高考语文复习小说阅读之主观题答题技巧讲解 课件.pdf

文孽史交本阅裱,小说 i班敦若歌技乃谎僭腹型一:*清苗节豚住情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体慰知文章的起点。高考考查情节的题型有三种：情节概括题、情节作用题、情节孑法题。由近四年的考卷可以看出，情节作用分析题和/情节孑法鉴赏题是考查的热点，弃且二寿常综合在一起考查。i葭 二瑞凄/:极弥端节1、情节构成是作 品 所反 怏的矛盾冲突 的笫一件事，是后来系歹U事件白勺起，点_是作品 中矛盾冲突从展开到激化的演变过程I是矛盾7中突发:展到顶点，人物的思椁斗-争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有 了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节龙 展的必然结果商役/:如布,博节、结构安排(1)传统小说模式(线性结构模式)常见模式解读擢摆式即通常所说的“一波三折，这种情节往往扣人 心弦，极具魅力对话式以人物对话构成作品的主体，结构简洁紧凑。便 于突出人物性格特征，透视人物的精神世界和生 活态度，在有限的篇幅里，折射出较丰富的，思想商鹰/:如生陆节2、结枸安排(2)外国小说模式常见模式解读“横我面”式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结杓中 展开漫长的时间和立体的无限空间意识流它打破3时间这一恒常的维度，让人物的意识在 超时间的空间里按照心理时序任意往来商度/:杨茜傅节万 典型例题：2021全国乙卷秦德卖马I 3、解题技法（三步骤）第一步：审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是直接考 查理还是间接考查理，从而确定答题的方向。第二步：依内容，分层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构 连贯法（叙述顺序：开辘、发展、高潮、结局），或采用场面连贯法，或采用线索连贯法（围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容），或/采用细节连贯法，划分段落，厘清层次结构。，福第三步：巧概括，规选答。抓住文章关键词句，提炼组合，规范柢括。或理捌遗（2021 新高考全国I卷秦琼卖马）买卖爱货的过程中，杨成岳的心 理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。答：先是无意购买：他看出鎏盘是鹰品，养不说破，以“小本生意”为 由婉拒。然后是有意相聚：表示再想想，留下王超杰养细心安排吃住。最后决意相助：对戏剧的执爱、对世道人生的J&I既，让他知假买假 慷慨解囊。商及2：片节孑漆.1、情节叙述孑法（1）叙述人和和叙述视角类别表达效果（作用）第一人和（有限视角）使小说显得真实亲切，能强拉近与读寿的距离，同 时便于抒发感情。第二人和拉近T叙述有与人物之间的距离，增强？文章的抒 情性和亲切煎，便于感情交流。第三人希（全知视年）叙述图由；源入人物内心，友陕人物心理活动；增 加事件的客观真实性。暇一商凄2:陆节孑冻1、情节叙述孑法（1）叙述方式类别表达效果（作用）顺叙情节发展脉络分明，层次清晰倒叙制造悬念，引人入胜插叙使情节更完整，结构更严密，内容更充实。（删除不影响文章完整性）补叙补充交代内容，有助于表达主题，使文章结构完整，行文 跌宕起伏，收到出人意料的效果。（删除影响文章完整性、平叙条理清晰，便于了解事情的来龙去脉。商及2:甘节孑沫2、情节结构安排（情节安排技巧）类别.表达效果（作用）铺如蓄积气趴突出文章主旨。突转作者常驻小说结尾采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某 种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种 突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到自 龙点瞪的作用。道具谡置作者为？表达的需要，在小说中安排不起眼的“道具，看 仍无心，实则有意，会收到点石为金、化平凡为神守的效果。场景谡置小说是由一个个场景连接而成的，巧梦谡置场景，对于情节 展开和人物形象塑造具有重要意义。商左2：陆节。殊:H 典型例题：2020浙江新雪就：-./3、情节孑法答题“三步骤”第一步：审题干，朋孑法。从题干要求出发，快速锁定情节孑法。第二步：定角度，析运用。分析情节孑法的运用，首先要找准切入询 度，根据不同的衡度具体分析其是如何运用的。分析时，言之有据是关 键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，力求分析到位，如 有必要，可列举条目。第三步：简概括，说效果。扣住表达效票，主要分析对小说主题、人 物情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会根 据采分点作答。此步骤有时可与第二步合养进行分析。或理捌遗（2020浙江卷雪）作者用了哪些子法使小说结构紧凑?【答】情节前后照应。小说开头筮悬念的方式提到女主人公觉得和 对方仍曾稠识，结尾进行呼卷。利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人党的心灵迅速拉近。利用景物进行前后勾连 雪、钢琴、蜡灿等景物及复出现并前后勾连、照应。场景相对未中 将场景集中到波塔波夫老人的花园，压缩了空间，使小说结构紧凑。及3:转节作M1、开头的类型及作用写景武开头）：开门见山，点明题旨；弓IH；下文，为后面 一般开头）_:的情节发展作铺垫；卷）交代故事发生的时间、1-,：地点等o 二二二二 二二二二二二二 二 二二 导人激发:读者的阅读兴趣；弓I出下文的情节；1贵区、工5三;一；卷）突出人物形象；揭示小说的主题O 二二二二二二二二二二二二二二二二二二二二交代故事发生的环境；渲染气氛；）烘托 人物心情；为情节的发:展做铺垫；（5）暗示故 事的结局商及3:号节作M、结尾的类型及作用类型作用令人欢喜 的结局从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期,容易引起读者的共鸣，给人久欣慰、愉悦之盛；人主 题上看，这样的结局凸显的美好人性，符合大众对审美 的追求留下空句的结局 _小说结尾袤然而止，留下“空句”让读者想象，进行艺术再创造1_病虎3:读节昨网链接教材4、情节作用答题“三步骤”第一步：甲读题干，明确思维方向。有的题干会明确要求分析某个情节 育哪些作用，而育的题干说法很畲蓄，需转换问法，汉便确定方向。第二步：多维国考，回扣文本作答。一情节作用题“二角度内容对情节谡置悬念，照应前文，推动/铺垫/伏笔等对环燎交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型怛等容度 内由对人物塑造人物形象，表现人物性格或精神，刻画人 物心理，被人物形象更加丰满等对主题揭衣/表达/寄挂/暗示/深化/突出主题对读者谡置悬念，吸引读券阅读兴趣，引发读者的思、考/吉松阿逸&K；%/包下屋赞赏穿全文；谡置悬念，埋下伏笔；刈色7铺陛;袍犀斛发展；使情节曲折生动等。钱接毅材1.林教头风雪山神庙第一段写林冲闲走遇到小二，这样写有什 么作用？【答】插叙林冲在东京时曾救过李小二，表现林冲的正义感和侠义 精神；人情节上看，为下文给李小二夫妇报恩埋下伏笔；以林冲 明明遭受冤屈却平静也科自已是“罪囚”来表现他委曲求全、不原及 抗的怛格。典型例题：何士光到辔花屯去2.装在套子里的人结尾是这样写的：“我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无 聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这一结尾显得很“另类，请问结尾主要采用了什么孑法？有何作用？【答】叙述中插入大量议论，采用对比孑法。揭露斗争的长期性、艰巨性。突出主旨，令人深思、，给人启发或逐倒版 El 即时训练：石钟山父亲禹休 问：两个乘客为何沉默？小说为何首尾均有这一细节？请结合全文分析。【答】(1)两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，畀陷入 沉思。(2)首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中畲 有深意；小说在开头摄示“回过头来看一针，结尾又说“不知为 什么”，都指引读考去思、考这个看仍平淡的故事所包畲着的泮刻意味即时训俗石阱山父泉蒋体1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项走（D）A.小说开头概述父亲的从军经历，那些战争的硝烟和历史的记忆成为 故事展开的一种特色背景。B.“无可奈何”“坐卧不宁”等词语形象也写出父亲离休时以及离体 后处于心理调适期的特殊状态。C.父亲渴望见到孩子们，却不知如何去做，母亲给孩子们打电话，为 后面的家庭欢聚拉开3片皋。D.父亲觉得小儿子“顺眼而亲切畀拍3一下4也，是因为小儿子 一身戎装勾起3父亲的回忆。即时训俗石阱山父泉蒋体2.下列对文本语言的分析鉴赏，不正确的一项是（B）A.画线句子以“那时“此时”对举，豕上启下，体现了父亲及时的 失落和烦躁。B.口头禅“老子毙了他（们）在文中反复出现，表现出父亲性格上的 简单粗暴。C.文中两处“破天荒”写出父亲态度的变化，由屏看出父亲对天伦之 乐的渴盼与珍惜。D.文未客厅的“空荡冷清与父亲的“踏实形成及差，凸显出父亲 内心的喜悦。即时训侪、右阱山攵泉常林3.在得知孩子答应回家后，父亲的心情发生了哪些变化？请简要分析。【答】激动：“在K个房间里踱来踱去“破天荒也没有打断母亲 的诒茬“听得很认真，反映出父亲想要了斛孩子一切的迫切心情 对孩子的归来显得相当期待与兴奋；不安：不停也“照镜子”梳 理头发“坐不住”，父亲的不知所措，反映出父亲对与子女沟 通交流的陌生，刀和不知子女会如何对待自己的忐忑不安；高兴、篥 满意：对小儿子感到“顺眼而亲切”，对女儿做的菜饶有兴趣，指示!大儿子“差了孑机，这些都表现出父亲对孩子给他带来的亲情表示a 满意与珍惜，“最后的指示更是表现出普通父亲在年老后对亲情和；天伦之乐的渴盼。.即时训僚,石神。父泉富体E完成课时质量评价4.父亲退休前后对子女态度发生了变化，这样安排有何好处？【答】“父亲”是军人，作者却选择？其作为“普通人”的一面来 组织材料，这样的选材不落俗套，能引起读者的阅读兴趣。文本通 过父亲叱咤风云无视孩子和家庭聚会拘谨亲和的对比，展现父亲身份 转变后期盼融入家庭生活所做出的努力，使人物形象更立体、更丰富“普通人”的角度使“我们该如何做好父亲用色”的主题思考更具 有现实意义和传统文化内涵。“父亲”本来就是“普通人”，这样 的用色定位更具有普适性，贴近读者的月帮生活，更能引发共呜。题型二：死提杯加梅骂小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。自然环燎描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、也点、季节、天气、景物等；社会环境描写，是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环燎、社会关系等。/对环僮的考查，往往以概括环僮的特点、分析环境的作用为重点。周度/:极麴移境特总区分自然环境与社会环境日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风霜雨雪（交代人物活动的时间、地点、季 节、天气、景物等）人物活动的时代背景、历史条件,地方的风土人情、社会关系、政 治、经济等（交代人物的生存环 境、社会关系等）商虎/：柢桁冰歧特立IW 典型例题：凌科小孙两儿.；一 一 J rfLL y2、解题技法（三步骤）第一步：审题干，分类型。（自然环境/社会环境）第二步：依类型，找角度。一自然环境（形状、声、色）一社会环境（关注四种句子）：描写人物生活的时代背景和 活动场所描写人物的人际关系描写人物经济状况、工作心 态和心境、描写世域风情、风俗习惯和文化氛围。第三步:抓修饰，作归纳。小说环燎描写往往有诸多修饰性 描述，要特别注意抓住修饰性强的形容词（有时是动词）归纳 家谈特点。有的可评直接选用修饰词语，有的则要提炼后概括。或理捌敦【问】小哥倍儿是充什么样的冢庭环境中成长的？请简要分析。【答】经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓谆：家有书房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：善重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。商及2:勺折彷境怒芍的作闲1、自然环境描写的分析角度更作用角度作用环境角度交代故事发生的时间、也点；暗示社会环境；港 染气羡，奠定基调人物角度烘拦人物心情；表现人物身份、也位、性格等；暗示人物命运情节角度暗点或推动情节的发展；为场文情节的发展作铺垫 或制造悬念；作为情节发展的线索；与标题相呼应；开头的环境描写，引出下文的内容，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文的内容相呼应，结构完整主题角度揭市主题；深化主旨商度2:勺折祢境描写的样闲2、社会环境描写的分析育发及作用年及作用环境年度交代故事发生的时间、也点；交代时代背景，揭 示社会关系，渲染特定氛围人物角度引导人物出场；交代人物身份；揭示人物心境；表现人物性格情节角度推动故事情节的发展主题角度揭示社会本质特征，凸显主题商发2：份折冰垃描写的作闲|W 典型例题：2021浙江卷麦子/X 03、解题技法解题步骤社会环境第一步：找出具体体现社会环燎的语句。第二步：明确分析社会环境作用的总维角度。交代人脑活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂 的社会关系。交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物 性格。制造悬念，为情节发展作辅蛰，使故事产生波澜。揭衣社会本质特征，揭示主题。第三步：组织语言，规范答案。或理捌遗【问】第二自然段描写环情有何用意?【答】交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒溪上也的艰难；衬挺人物，用环境的恶劣衬衽主人公守护土也的颁强精神；暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土也的重 要性。布虎3:赏析环境描写的孑球一角度类型作用白描细 描（工笔）自描指用最简练的笔墨，描画出鲜明生动的形象，固描要求运用极简省的谙言，描摹景物的特征，及 映作者的感情。细描（工笔）指使用大量生动、贴切 的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹绘形给 声绘色把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体也描写 出来，使人有身临其燎的感受多个角 度结合感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉等观察用废：定点观察、移步换景写景顺序：远近结合、高低结合、内外结合等通过多个角度的描写，将景物真切再现，使其富有 立体感周笈3:贲折坏货怒与出孑典型例题：萨丽娃姐姐的春天/解题技法第生巾题T 叫遨型0笫二生定国度找又寸应0第三出依模板更明确题干蕈求韦冬的F星描写方法、招f写用 度，还是写阜白勺修舌辛手法；有些咽干墓求不 是传另U明显，就需逑根据题干关铤词市清弟 索求“分析环境描言的F作月T,还是逑求“货 析环境描写白勺手法“，以防答题走偏滔孑苗写手法与环境特点;不口作用名吉合程来 分析，艮J具体分析文中描写手法是女口何表现环境传 点:的，有何作用贲析环上竟描写白勺手法题白勺用她考题模板为:描写手法+具体分析+手法效果或理捌改一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天 里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开 花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。【网】请赏析文中划线句子。答运用了扭人、比喻、排比、夸张等修辞孑法，突出呼伦贝尔草 座无霜期短暂的特点，生动形象也描绘植物竞相生长的情景，赞美大 草原月王盛_、顽强的生命力（或：大草廊的生生不息）。感型三：管折林看利拿小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典理人物形象来揭示社会 生活中的答些本质问题，从而表现作昴的主题。因跳，对小说人物形象 的理解与分析就成为小说阅读命题的考查热点。本考点榜见的题型有三 种：柢括人物形象特点；鉴赏塑造人物形象的孑法；分析形象（人物形象及其他物象）的作用。商女/:杨梧人物用象特百【必备知识】有左八极招人也射蠡材点为典型例题：2020全即卷书近一-、【答题两步骤】。第二步：据题型，作分析。(2)整体概括分析四角度：从情节南度机括：情节是小说故事推进的过程，也是人的性格展现史。从描写角度概括：小说人物形象的窗造离不开描写，尤其要对细节描写进行分析。从他人评论南度概括：小说中人与人毛间的 谈论常常带有对他人的评价，有时作者也从不同的角度进行评判。人作品 有景南度概括：把人物典型环境下，结合身份、也位、经历、教养、气质等 去分析。或金1网敦 问：划线部分表达3老董怎样的心情？请结合文本简要分析。J【答】多年后面对自已取业起点时的人生感慨；带老馆长后人重游旧也时，对老前辈的深切怀念；对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。或个倒敦问：老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文分析。明角度找对应从叙述 角度小说开头通过小龙的叙述，交代？老董在研讨会上公开叫板 请来的专家，并立下军令状，由此可概括出他“坚持行业规 矩”的匠人精神从描与 角度小说中描写？父亲与老董就修书是否值得的话题的对话，从 老董坚定的回答可4看出他“恪守取业操守”的匠人精神从情节 角度小说后半部分写老董及复试验，从不气馁，终于染出蓝绢，完成了修复任芬的情节，这体现出老董精益求精的匠人精神【答】坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此 f 甚至跟权威叫板。恪守取业操守。敬畏与执爱自己的职业，为了一 2 本书，即使再次失去工作，也认为“值得。修书精益求精。为染,蓝绢不断试验，最终完成修复任分。商发2:/味穿也人缶希鑫的孑法【必备知识】塑造人物形象常见孑法(1)正面描写(肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写)(2)侧面描写(侧面描写r借助其他人物对比衬托T借助物象衬托)T借助环境烘托-(借助作者客观陈述 引发读者的联 想、想象，含 蓄曲折地表现 人物形象商发2：法赏窈也A物府藜的孑沫区典型例题:莫泪彝小步舞J./、-【解题三步骤】第一步：审题干，明考同。看题干要求和文本内容，确定答题角度 是正面描写还是侧面描写，还是两者兼有。第二步：找对应，细分析。从文中找出正面描写或者侧面描写对应 的内容，根据人物形象塑造孑法的相关知识，指出运用这种孑法从哪个 角度表现了人物的哪些特点。第三步：析效票，组答案。指出使用这种孑法所达到的艺术效果，懵家根据题干要求进行答案整合。.或个 例敢 问：小说塑造老舞蹈师形象时运用了哪些表现孑法？J 1【答】用特征鲜明的细节凸显人物的个性。如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人。用个性化的对话揭示人物的内心世界。如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出他内心的痛苦与无奈。用典型化的场景烘托人物状态。如被人遗忘的苗圃，衬托T老舞蹈师失落的心态。商及3:祈希会的作用（玄*/次戛人物、物森）【必备知识】小说人物龟2作用衡度小说人物鱼色角色解读结构线索级人物贯穿全篇，事件处处为他所知人物关系主要人物的陪衬者与主人有相同或不同之处，可 正衬可反衬对众多人物穿针引线的联系者联系人物，使各方因他而“相遇V情感（主题）情感抒发希、觉，陪考1表现主旨商女3:分折利我的样M W典型例题：莫泪桑小步舞*【答准主要人物作用题“三关注”】1.关注对情节的作用。分析主要人物在小说中的作用，应首先考虑 与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成都与情节密切相关,人物的一言一行都在对情节产生推进作用。2.关注对主题的作用。分析主要人物形象的作用，必须考虑小说的 主题，因为小说的目的就是通过塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表现 主题，这是作者塑造人物的最根本用意。3.关注对社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会 黑实深切理解作品中的人物对当代社会的恁想产生的影响或作用，体会人 多形象的艺术价值给人们带来的京种启示，这是作品的真正写作意囹O或个例敦I问：“我在小说中的主要作用是什么？请简要分析。_ I【答】小说故事是由“我”讲述出来的，第一人和能饭增强小说的真实性。“我”的参与推动了故事情节的发展。“我在公司巧遇老舞蹈师，对他产生兴趣养和他成为朋友；“我”向老舞蹈师咨询小步舞，老舞蹈 师和老伴一起跳起小步舞。“我”的存在有利于衬托和塑造人物。小说中的故事在“我内心深 处留下创伤；望着老舞蹈师和他妻子跳小步舞，“我”感觉一股难以 言表的感伤”；“我和老舞蹈师心灵相通。腹，版：出/德/尔对小说语言的鉴赏主要包括二方面：一是理解重要语句含意；二是品味语言特点，包括赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽等；艮及赏析语言的描写技巧，如修辞技巧、刻画人物的技巧、遣词造句的技/巧等。1【必备知识】首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境 义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之 意，如反语、双关等，表达的往往是言外之意。周度/:催柳4桌诗包检我I【理解语句令意三抓法】。抓句子的关键词语。要确切也理解文中重要句子的意义，可从旬 子结枸人孑,在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成分。句子 的修饰、限制成分在一定程度上起着揭上句子内涵的作用O(抓句子的位置。理解这类句子的含意，需要考虑其在文中的位置:如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡旬，要密切关注上T文段的内容；如果是总结句，就须上溯，寻找楣关 信息,确定答案要点。抓句子的孑法。既可久是人物描写孑法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可久是修辞孑法，如比喻、打人、借代等。/哪啥有孑法的句子的理解，应从孑法本次的特点、作用人孑，从而透视 需续深层意义。周度/：建端皆皂语句含叁 心习 典型例题：2D2O新高考全国II卷-.、I、答趣。骷螂1第一步：审题干，明方同。根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言 的含意，还是考查小说中人物语言的含意。前者，要揣摩作道表达的意囹；后寿，一要品味语言本身特点，二要体会语言揭示的人物的性格特点。第二步：抓角度，析内涵。分析除阐明语句表层含意外，还应着重挖掘深 层含意。挖掘时要特别注意从抓关键词语、句子位置、句子孑法三角度着孑 第三步：依模板，规范答。母类题最宜采用“孑法+内容+效果的方式 作答，即“判断艺术孑法一分析表达内容一点明效果（作用）”。或理例改【问】父亲说“我们下棋是下棋，怎样理解这句话？请结合全文具 体分析。【答】表层义：棋术的对弈。语埼义：父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠；也是说给儿子听，言传身教。泮层义：父亲 追求的是下棋的纯粹，绝不拿棋艺换取世俗利矍，这既关乎下棋之道 更关乎做人之道。商度2:乙士诗言名求【必备知识】品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作希的语言风格，如 平实、朴素、华丽、冷峻、想烈、简洁、明快、晚畅、典雅、清丽、幽 默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼 真、生动形象也描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句 技巧，修辞方面的技巧。庖度2:扁女诗言艺术1、用语特点角度词点用特 c!.感情色彩、语体色彩上 的搭配就情色彩是否鲜明是褒还是贬语体色彩；文言词口头语书面语方言叠词、关联词、动词、形容 词、副词的使用运用叠词精练的动词、形答词准确的副词、关联词商度2:也女诗言名术1、用语特点角度造句 特点句式排比句、对偶旬、及复旬的使用整散句的搭配长短句的使用修辞孑法修辞孑法的判断与运用庖度2:儿女诗言艺尔2、语言风格谕度直露与 含蓄直露表达感受和观点T比较直接含着表达情意-不直接投物言志借景杼情多用象征、谡问、比喻等质朴与 华丽质朴（平实）语言一通俗化、口语化、少描绘性语言修科孑法一少用修普孑法华丽（典雅）语言一多描绘性语言，讲究节奏韵律修辞孑法T多比喻、排比、对偶、用典等 1_庖度2:扁士论言名术2、语言风格角度在重与 诙谙庄重话题一较为严肃语言凝重句式一整齐、完整而绵长关求词运用一完整准确该诣语气一轻松幽默传辞孑法一多夸张、及语、比喻（有趣味）等简洁与1细腻简洁多用短句一语势流畅细腻多用长句一多用对比和辩证性语言商及2:黑儿诗言艺术典型例题：2021浙工卷麦子品味语言艺术“三角度”苏、细月贰逼真、生动形象（惋嘿特色。皆_用黔潞牌幅襦那林脸得w虫有明显访时代气峪二颂的 用蕾酒拣,也向窣髡彩的词如c 三当赞獐做使/睇 解 布濯解好北喙周南化蹙墙徵黑笛I或缪倒鼓 回即时训练：刘心武掐辨子 问：，卜说用多种风格的人物语言塑造了主人去多方面的品格，试作分析。【答】质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如文章第一 自然段中的人物语言；诗化的语言，塑造主人公对未来更满信心的 乐观品格，奴“我们种的是太阳；含蓄的语言，塑造主人公大美 不言的奉献品格,如“我们是簸箕命。即时训俗、1.理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话的畲意。【答】“光亮是明亮的意总，“注入一缕一缕的光亮的过程喻指“她”对农村逐渐3解的过程，表明农村的形象在“她心中逐渐美好起来。“陆续”一缕一缕”说明她对农村的3解是一点一点 逐渐加深的，也表明“她对农村的情感逐渐深入。即时训俗、2.本文在语言上有何特色？请举例分析。【答】叙述语言朴实囹然，使文章的情感表达更真挚。比如“咧开 只剩人颗残牙的嘴无声也笑了好久，用朴实真切的语言写出3奶奶 对“她”的喜爱。善用修髀，多处运用报人、比喻的修髀孑法，将 农村生活细节生动形象也展现在读者面前。如“那只母鸡显然一贯将 宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎，将鸡人格化，写出3 抓鸡的热闹场面，表现出乡下人的淳朴和善良。商度/:标题爰掘无【必备知识】常见的标题类探究题有两种：一是理解标题意醯，二是分析标题作 用。均需关注两个方面：一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要美 注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。对于理解标题意 藕题，特别要关注表层义（本义）、深层义（引申义、象征义或比喻义等）。1.笊关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音条件，有意使语句具有 两种意总，言在此而意在彼。包括谙音笊美和意义取美。2.象征根据事物之间的某种联系，借助茁人、茶物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。周发/:标敢唆探无【必备知识】p（人物（文ie文书白勺与作又寸绫亘岩性格）-主胭揭示文书主题技表1男作皆现 A 杏本 白勺 作 月才T 环境）文/匕古攵事经生白勺口寸可、土也,国、环境普-手法T表现于迂Lf修舌辛手法厂（贵身全文白勺法索）情节、名吉本勾-4 标题新颗/弓人深国/-I殳鱼悬念，激经j卖者白勺俄n卖必越）q卞既土后文本白勺主野内衣瑞度/:标度冬德无【关键能力了解标题意醯“三步骤”】第一步点出标题所用的表达技巧（此步骤有时可省略）正务口反荚丁岳喻一二应国友而耳而喜第二步分析标题的表层含义：即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来;分析标题的深层含义：I函莪端痴妻展素示威白勺穆吊无加一赢至:南度/:标逅要爆究I巨典型例题：林斤澜和粉【关键能力解答标题作用题“五看】标题与情节的关系：小说线索；谡置？悬念；对情节的概括标题与人物的关系：突出人物形象；暗示人物命运；对人物性格特点 的概括 标题与环境的关系：交代3事件、也点、环境；创谡了故事背景，渲 染？环境毛氛；有深层次的社会性含义。标题与主题的关系：运用双关、比喻、友语等孑法，寄行情就、深化 主题；具有某种象征意义；对主题具有画龙点睛的作用。标题与读者的关系：引起读道的阅读兴趣，引发读者总考。或理例遗|5 典型例题:2021浙工卷爰子何：小说刻画？两个人物，作者筮“表妹”为题，表达了哪些思、想感情？【答】表层义：作者通过塑造表妹勤劳能干、勤劳致富的人物形象，赞扬了 变动之美，肯定。勤劳致富的观念；深层义：运用了象征孑法，表妹代表农村，借表姐对农村的赞美以及 到一农村享福的意愿表达。作希对农村不断进步、缠畲无限生机与活力的 赞美，讴歌了正在变革中的伟大时代。或个例收 0 典型例题：2021浙工卷麦子 问：挪究“麦子”在全文中的作用？情节上：“麦子是全文的线索，结构上串联全文（+分析）；人脑上：运用了象征孑法，“麦子”象征着守护边疆的这对夫妇旺盛 丽强的生命力；主题上：“麦子”同时也象征着希望，作者借其揭示了文章扎根边疆 拓荒产粮就是为守护士也作贡献的主题。商及2：i S宏撵无【关键能力解答主旨题五抓】解题技巧抓作者的思 想俅同抓文本里不同的人、事、物，分别探究作者 对他们或它们的情感态度。抓作者流露出思、想倾向的关键性词语或句子抓环境描写分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人 物的性格，进而能揭示主旨的内涵。(2片代背景介绍。结合文本产生的时代，认识人物 形象的思想性格上所打上的时代烙印，才咏住人 物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历 史意义，达到探究过想意慕与情感意藕的目的而度2：堂篆博无巨 典型例题：2020浙工卷雪，二,【关键能力解答主旨题答题模板】答题模板模板一：该故事（简述情节）,我认为反映了的 社会飒象（结合原文分析），揭示出的主题，警示（告 诫、提醒、呼吁）人们模板二：表明观点；结合文本，阐述理由（有的题 还需要求系如实等）；总结或理例敦2020浙江旅写息即时训练：李锐锄【问】钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加年分析。【答】心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中那架走了调的钢琴 钢琴修复富有人们的心理创伤得到修复养重新奏响心灵的美好乐章之 意；爱情的修复。女主人公离婚后在爱情方面的等待修复战争背景 下被冲淡的爱情乐章重新奏响。故事发生的社会背景是战争，钢琴 修复寓意着战后家园与美好生活的修复。即时训俗、1.小说以“锄为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。【答】(1)表层义：锄作为一种农具和劳作行为，是传统的农业生产和生活 方式。(2)深层义：锄喻在劳动者与土也的亲密关系；锄醯畲着六安爷 对上也的热爱，象征六安爷的人生和精神；锄作为传统的农业生产 和生活方式已径成为过去，4“锄为题暗畲着六安爷对上也的告别。即时训俗、2.“我不是锄也，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键,也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。-m(1)六安爷层面：六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受 到他温和而又固执的性格特征；百亩园即将不复存在，六安爷的眼 清也快要失明，从在百亩园劳作的“瘾中表现？他内心的隐痛。(2)小说主旨层面：左大世上劳作成为一种“瘾是劳动希的精神 需要，表达了作者对六安爷等劳动人民的赞美；随着传统的农业生 卢、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，引发读者深图。