2018年新版4.有趣的作业教案及教学反思.doc

4.有趣的作业
教学目标：
　　　1.知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思
　　　2.能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的。
　　　3.情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学重点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学难点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，初读课文
　　1.“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。
2.检查学生课前预习情况：抽生读课文中新出现的生字词语。 作业 星期 昨天 奇怪 解释 满意
扇动 代表 上网 玉兰花 胖乎乎
3.老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。重点指导多音字“扇”，生组词。 4.自由朗读课文，给课文标上自然段。全文共九段。
二、学习课文，感悟理解
1.分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？
新|课 |标| 第 |一| 网
2.生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？
3.理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读。
4.朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？
三、指导书写
1.拼读“会写字”：
2.找找认字规律，识记生字。
形近字组词：
网（ ） 课（ ） 查（ ） 昨（ ）
冈（ ） 棵（ ） 喳（ ） 作（ ）
3.课堂练习：
形近字组词新| 课 | 标|第 | 一| 网
观察田字格，仿写描红。
第二课时
一、复习巩固
1.读词语
新 课 标 第 一 网
2.回顾课文讲了一件什么事？
二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。
三、语言文字的训练
　　 （一）填上合适的词语
　　　1.（　　）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹
　　　2.（　　）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱
　　　3.（　　）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开
　　 （二）照样子补充句子
　　 同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。
　　 1.找出用词的特点：关联词“……，有……，有……，还有……。”　（对这个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲）　 　　
2.小朋友试说。
3.课堂练习：在书上补充句子“……，有……，有……，还有……。”
四、朗读指导
　　　1.学生自读体会。
　　　2.老师范读，学生跟读。
　　　3.采用各种形式进行比赛朗读。
师总结课文：
小朋友们学习了这篇课文有什么新的想法呢？如果让是你，你会找什么事物来代表春天呢？看谁说得最特别。（拓展练习）X k B 1 . c o m
五、完成课后词语积累
六、布置特殊的作业：
请学生在大自然中去寻找春天，并画出来进行评比。
板书设计：：
4.有趣的作业
野花
桑叶
春天 小草 美 爱
画玉兰花
蜜蜂
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教学反思：新 课 标 第 一 网
语文教学不能仅仅满足于学生学会知识，更要引导学生向纵深发展，把学生引向创造，因为没有创造的学习是没有生命力的。在学习《有趣的作业》一文时，充分考虑本班学生的实际情况，将学习的过程变得轻松而充满情趣，从课前准备到新课的导入直至结束，学生真正用于学习书本的时间不多，特别是最后一个环节，没有让学生去抄写字词、造句，而是让学生去画春天。学生展开了丰富的想象，画出了美丽的春天。在学生的笔下，出现了粉红的桃花、可爱的小鸭、金鱼、清澈的湖水、嫩绿的小草、柔弱的柳枝.......之后还写出了美的语言。活动并没有影响学习，相反还促进了学生的 学习兴趣。由此可见，调动学生学习的主动性，放手让学生活动，即可调动学生学习的积极性，还可以激发学生的创造才能。

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