七年级历史上册第一单元集体备课.doc

杨庄社区学校七年级历史上册单元集体备课
单元名称
史前时期：中国境内人类的活动
编号
1
主备
教师
瞿德路
授课时间
第（ 1 ）周——第（3 ）周
2017年 9 月 3 日至 9 月 14 日
单元分析
教材分析：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和作用，是古代东方文明的中心。了解中华文明的起源，是了解祖国历史的第一步。关于文明起源，人类至今还没有完全科学的解释，任何一种说法和结论，都可能伴随着争议或神话传说。鉴于此，本单元的设置尽可能遵循科学的原则，科学的历史介绍给学生。
学情分析：本单元所讲内容距今久远，只有考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象才能理解和掌握本科的基本内容。应该说学生学习起来有一定的困难。因此，教师在处理这些概念的时候要把这些概念与其他概念联系起来，如讲述“原始农耕这一概念时，可以告诉学生：一般来说，原始农耕时代相当于石器时代的新石器时代，也相当于以原始社会结构为演进标志的氏族公社繁荣阶段。”
教学目标
知识与技能：
1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。2、通过看图，“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下，北京人的一天是怎样生活的”，以此来培养学生的观察力和想象力。3、培养学生阅读理解历史资料的能力，最大限度地从中获取有效信息，并能结合所学知识自己总结出某些历史结论。
过程与方法：
观察法、对比法、归纳总结法
情感态度价值观：
通过本节课的学习，使学生认识：我国是四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心；使学生知道周口店远古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养其珍视人类文化遗产的意识。

教学重点
“北京人”是本节课的重点。北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。
教学难点
内容距今久远。
（1）理性知识较多，主要是指一些历史概念；
（2）时间跨度大，包含了整个原始社会时期的丰富被容
（3）用传说、历史材料与考古成果相互印证，说明原始社会的发展进程。

重难点突破及能力培养措施
教法：
引导观察、对比学习。在讲北京人的体质特征时，教师引导学生观察课本中的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。归纳出北京人“保留了猿的某些特征”，但是，教师要强调北京人能直立行走，“手脚分工明显”。
北京人过群居生活，是由生产力水平极端低下和环境的险恶所决定的。

学法：
阅读资料、观察、合作探究、讨论、对比学习

课时安排
第1课 中国早期人类的代表—北京人 1课时
第2课 原始的农耕生活 1课时
第3课 远古的传说 1课时

知识框架结构
第一单元中华文明的起源
一、祖国境内的远古居民
1、 我国最早的人类
2、 北京人
3、 山顶洞人
二、 原始的农耕生活
1、 河姆渡的原始农耕
2、 半坡原始居民的生活
3、 大汶口原始居民
三、 华夏之祖
1、 炎黄战蚩尤
2、 黄帝和炎帝----“人文初祖”
3、 尧舜禹的“禅让”

单元评价及矫正措施
同步探究“单元评价”
矫正措施：达标测试，组内互评

本单元集体研讨记录