资源描述
课题
第二章 《物态变化》（1）
自主空间
教学目标
1、会正确使用酒精灯。
2、了解温度计的工作原理，经历温度计的使用过程，体会温度计正确的使用方法；了解摄氏温度是如何规定的，能说出生活环境中常见的温度值；尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。
3、；能通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，并用其解释蒸发制冷的问题；能用“控制变量”法探究影响蒸发快慢的因素；了解“坎儿井”的作用。
4、知道液体的沸点，不同液体的沸点不同；
5、经历用图像方法探究物理变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点；
6、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。
7、通过实验知道发生液化现象的条件，认识“白雾”。
8、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
9、通过实验认识到晶体和非晶体之分，知道晶体的熔点和凝固点。
重点难点
温度计的工作原理，蒸发和沸腾的相同点和不同点，固体熔化时温度
变化的规律。
教学流程
一、知识回顾
1、温度是表示 的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的 性质制成的。温度计上的字母C表示所使用的是摄氏温标，它是由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定的，以通常情况下 的温度为零度，以标准大气压下 的温度为100度，在0度和100度之间等分为100份，每一等份是摄氏温标的一个单位，叫做 用符号 表示。
2、温度计的正确使用：使用前应观察温度计的 和 ；使用时温度计的玻璃泡应与被测物体 （测量液体温度时温度计的玻璃泡不能碰到 和 ）；待示数 后再读数，读数玻璃泡仍要与被测物体接触，视线要与液柱的 相平。
3、体温计量程为 ，分度值是 ， （可以或不可以）离开人体读数。
4、液体汽化有两种方式 和 ； 能够使气体液化的两种方法是： 和 。。
5、蒸发和沸腾的异同点：相同点：蒸发和沸腾时都要 热，都是 现象。不同点：蒸发只是发生在液体 的缓慢的汽化现象，可以在 温度下发生。而沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象，只能在 温度下发生。
6、液体沸腾时 热，温度 ；这个温度叫做液体的 ；液体沸腾的条件是
（1） ；（2） 。
7、晶体熔化时 热，温度 ；这个温度叫做晶体的 ；晶体熔化的条件是
（1） ；（2） 。
8、晶体凝固时 热，温度 ；这个温度叫做晶体的 ；晶体的凝固条件是
48℃
乙
甲
（1） ；（2） 。同种晶体的熔点和凝固点 。（相同/不同）
9、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知 物
质是晶体，其熔点是 。
三、典型例题：
【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：
（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外，还需要器有
和 。
（2）为节省时间，可采取什么措施？
（3）实验中观察什么？
（4）水中气泡在沸腾前 ，沸腾时_ __；水的声音在沸腾前_
沸腾时__ _。沸腾前，对水加热，水的温度___ __；沸腾时，继续对水加热，水的温度___ __；为什么有“开水不响，响水不开”的说法？
【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。
从图中可看出：海波是_ ____（晶体/非晶体）；
它的熔点是__ _____；熔化过程用了 _____分
钟的时间；在B点海波的状态是____ __；在D
点海波的状态是__ ______。
解析：因为从表中可以看出海波有一定的熔化温度所以海波是晶体，熔化过程从第4分钟到第12分钟，所以熔化过程用了8分钟，B点处于熔化过程中所以是固液共存状态，D点处于凝固过程且高于熔点所以是液态。
【例题3】根据表格，可知在-30℃时，水银呈 态，氮呈 态，萘呈 态。
物 质
熔点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
萘
80
218
氮
-210
-196
教学反思
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