《长呀长》教学设计及反思.doc

《长呀长》教学设计及反思
课 时：2课时
第一课时
教学目标：
1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱大自然，热爱绿色生命的情感。
教学重点：
启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：
表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。
教学准备：
植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具
作业要求：
大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、引入新课
讲童话故事：《一粒种子发芽了》
二、欣赏 感悟畅想
1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。
2、交流植物生长所需条件的有关知识。
3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。
4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。
5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
6、思考：你还有不同的画法、想法吗？
三、体现 表现创新
1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。
2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。
3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。
四、欣赏 评价延伸。
1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。
2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？
五、小结。
教学反思:
反思整节课的师生互动节奏，感受教学层次清晰，步步深入，启发了学生的想象力。学生学得快乐，教得也轻松。但作为美术创作时间，我把握得不够好，好多同学都没有画完，应该在教学环节中把时间压一压，留给孩子多一些发挥的空间。也许效果会好些。
第二课时
教学目标：
1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3 通过课堂学习与活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点与难点：
重点：
教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：
表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具准备：
学生：水彩笔，纸
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、组织教学
二、感受色彩
1、讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？
2、 布置观察任务：
a观察小草有几张叶子？
b有哪些颜色？
c叶子是什么形状的？
3、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。
4、欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
三、运用色彩体验创新
学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程
四、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。
五、小结。
教学反思:
《长呀长》这节课对于一年级的学生来说，既非常有趣又有难度。一方面学生喜欢植物，也见过很多植物，另一方面由于低年级学生的知识面小并不知道植物是怎样生长的。因此，我在课堂教学中采用观察、回忆、想像相结合的方法，在学生观察不同的植物后提问题“给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜会长出什么？长成什么样？”通过这样一个问题，引发学生对植物生长过程的联想：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树……同时也激起学生的好奇心，激发学生的想像力。