翁岗小学--数学学科后辅工作总结.doc

翁岗小学 数学学科后辅工作总结
年级: 四年级 (2010--2011学年度第一学期) 科任教师: 肖宪勇
一.学科基本成绩统计:
科目
应考人数
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
数学
27
27

二.学科后辅工作得失分析:
1．了解后进学生是开展学科后辅工作的关键，本学期，通过开展对
本班学生进行调查，发现后进学生多数是留守儿童，在这些学生中，绝
大多数学生集体主义感意识淡，厌学，纪律涣散，缺乏自信心，给学科
教学工作带来一定难度。通过加强对后进学生思想转化以后，80%的后进
学生初步形成要我学为我要学，有力地缩小各层次学生的差距，为提升
本学科整体水平垫定坚实基础。
三.改进措施及目标方向:
1．进一步开展“传帮带”活动，落实好后辅工作的方方面面。
2．加强班级管理，营造良好的学习环境。
3．建立长期的家校联手管理体系，帮助后进学生摆脱心理忧郁。
4．及时做好后进生的点滴进步总结工作。

翁岗小学 数学学科后辅工作总结
年级: 三年级 (2010-2011学年度第一学期) 科任教师: 肖宪勇
一.学科基本成绩统计:
科目
应考人数
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
数学
28
28

二.学科后辅工作得失分析:
1．了解后进学生是开展学科后辅工作的关键，本学期，通过开展对
本班学生进行调查，发现后进学生多数是留守儿童，在这些学生中，绝
大多数学生集体主义感意识淡，厌学，纪律涣散，缺乏自信心，给学科
教学工作带来一定难度。通过加强对后进学生思想转化以后，80%的后进
学生初步形成要我学为我要学，有力地缩小各层次学生的差距，为提升
本学科整体水平垫定坚实基础。
三.改进措施及目标方向:
1．进一步开展“传帮带”活动，落实好后辅工作的方方面面。
2．加强班级管理，营造良好的学习环境。
3．建立长期的家校联手管理体系，帮助后进学生摆脱心理忧郁。
4．及时做好后进生的点滴进步总结工作。