校园植物鉴别.pptx

校园植物鉴别校园植物鉴别石家庄市第十中学石家庄市第十中学 米娟米娟20152015年年5 5月月2828日日生物学课程标准要求：高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在作物、花卉中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。校园植物鉴别让学生认识校园植物，学以致用，提高对生物学科的学习兴趣，同时可以增强热爱校园、热爱家乡、热爱自然环境的情感。选题背景校园植物鉴别校园植物鉴别校园植物鉴别校园植物鉴别指导思想重视实践教育生物学课程标准基于探究的实践活动校园植物鉴别校园植物鉴别指导思想1积极思维 主动质疑 积极探讨2动手实践 调查记录 思考分析3 形成生物学科学探究素养4 发展初中学生的思维水平校园植物鉴别校园植物鉴别教学特色1.1.支架式教学支架式教学知识和知识和学科融合学科融合为支架为支架3.3.参与式学习参与式学习2.2.探究式学习探究式学习运用所学方法明晰探究运用所学方法明晰探究观察记录调查建构新知观察记录调查建构新知校园植物鉴别校园植物鉴别问 题 探 讨设 计 方 案 完 成 方 案 表 达 交 流 成 果 展 示探究探究探究探究过程过程过程过程 探究过程校园植物鉴别校园植物鉴别第一环节 问题探讨分组、开题活动分组、开题活动校园植物鉴别校园植物鉴别学生提出探究问题学生提出探究问题第一环节 第一环节 问题探讨校园植物鉴别校园植物鉴别Text in here校园植物鉴别焦点一：我们校园里的植物在生物学分类我们校园里的植物在生物学分类上的地位如何？生长周期上的地位如何？生长周期 焦点二：我们校园里的植物在人文价值、药我们校园里的植物在人文价值、药用价值、文学价值等方面有哪些体用价值、文学价值等方面有哪些体现？现？校园植物鉴别校园植物鉴别我们校园里的植物在生物学分类上的地位我们校园里的植物在生物学分类上的地位如何？生长周期多长？如何？生长周期多长？焦点一：植物的名字植物的名字如何鉴别如何鉴别查阅资料查阅资料第一环节 问题探讨探究葡萄酒的发酵过程探究葡萄酒的发酵过程我们校园里的植物在人文价值、药用价值、我们校园里的植物在人文价值、药用价值、文学价值等方面有哪些体现？文学价值等方面有哪些体现？学生素质的提高，来自于对各学科知识的综合分析提炼和思考探究。焦点二：文学作品文学作品人文价值人文价值第一环节 问题探讨校园植物鉴别校园植物鉴别第二环节 设计方案校园植物鉴别校园植物鉴别校园植物调查校园植物调查第三环节 完成方案校园植物鉴别校园植物鉴别查阅资料查阅资料自己查阅资料、师兄师姐请教自己查阅资料、师兄师姐请教第四环节 完成方案月季月季校园植物调查校园植物调查 白月季：寓意尊敬和白月季：寓意尊敬和崇高、纯洁。崇高、纯洁。红月季：纯洁的爱红月季：纯洁的爱,热热恋或热情可嘉、贞节、恋或热情可嘉、贞节、勇气等。爱的代名词勇气等。爱的代名词,是是情人节首选花卉。情人节首选花卉。粉红月季：初恋、优粉红月季：初恋、优雅、高贵、感谢。雅、高贵、感谢。蓝紫色月季：珍贵、蓝紫色月季：珍贵、珍惜。珍惜。第五环节 成果展示月季月季校园植物调查校园植物调查黄色月季表示：黄色月季表示：道歉道歉 绿白色月季表示：绿白色月季表示：纯真、俭朴或赤子之纯真、俭朴或赤子之心。心。双色月季表示：双色月季表示：矛盾或兴趣较多。矛盾或兴趣较多。三色月季表示：博三色月季表示：博学多才、深情。学多才、深情。第五环节 成果展示 通过这次通过这次探究，我认识了校园里的好多植物探究，我认识了校园里的好多植物。鉴别校园植物让我体会到与人合作的快乐鉴别校园植物让我体会到与人合作的快乐。科学探究科学探究拓展了我的知识面，让我体会到学有所拓展了我的知识面，让我体会到学有所用的成就感。用的成就感。徐佳佳徐佳佳司孟田司孟田时梦娜时梦娜学生感悟校园植物鉴别校园植物鉴别身边选材强化探究严谨治学创新实验创新校园植物鉴别校园植物鉴别1多角度调查、多学科渗透，培养学生一专多能、融会贯通的学习技能。2实验探究有助于实现理论知识与实际生活交融；3严谨的探究过程，培养学生实事求是的生物科学素养。教师感悟校园植物鉴别校园植物鉴别谢谢大家！恳请批评指正