节求原来有多少的实际问题.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/5,#,鼎尖教案,数,学一年,级上册（人教版）,第八单元,20,以内的进位加法,第,6,节 求原来有多少的实际问题,课,件制作：河北省石家庄藁城,区梁家庄小学 刘军红,2025/2/14 周五,1,开动你的小脑筋。如果回答对了问题，你就能得到礼物。,2025/2/14 周五,2,在不透明的盒子里有一些橡皮，抓出,4,块橡皮，盒子里还剩,6,块橡皮。你知道盒子里原来有多少块橡皮吗？,原来有,10,块橡皮。,2025/2/14 周五,3,在不透明的盒子里有一些橡皮，抓出,4,块橡皮，盒子里还剩,6,块橡皮。你知道盒子里原来有多少块橡皮吗？,要求原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。,2025/2/14 周五,4,求原来有多少的实际问题,2025/2/14 周五,5,猜一猜，原来可能有多少个？为什么？,2025/2/14 周五,6,如果桌子上的 拿完了，那么原来有,7,个；如果桌子上的 还有剩余的，那么原来的可能有,8,个、,9,个、,10,个,但不可能少于,7,个。,2025/2/14 周五,7,老师没有拿完 ，桌上还剩几个？,题目要求我们解决什么问题？,2025/2/14 周五,8,求原来有多少个 ，该怎么算？,2025/2/14 周五,9,桌上原来的 的个数是总数，分成了两部分，一部分是领走的,7,个，另一部分是还剩的,5,个。求原来有多少个 ，就是把两部分合起来，要用加法计算。,2025/2/14 周五,10,2025/2/14 周五,11,7+5=12,或,5+7=12,7,表示什么？,5,表示什么？,12,呢？“,7+5=12,”又表示什么？,2025/2/14 周五,12,7+5=12,或,5+7=12,算式写好之后我们还要在它的后面打上括号写出单位名称。,（个）,（个）,2025/2/14 周五,13,今天我们学的“求原来有多少的实际问题”就是要反过去想，把还剩下的和已经领走的合起来，用加法计算。,小结,2025/2/14 周五,14,你能看图说出题目中的两个已知的条件吗？你是怎么找到的？题目要我们解决什么问题？你会列式计算吗？,8,+,6,14,2025/2/14 周五,15,7,+,6,13,2025/2/14 周五,16,这几个问题都是把去掉的和剩下的两个部分合起来，求原来是多少。,小结,2025/2/14 周五,17,补充条件，解决问题,想想我们应该补充一个什么样的条件？怎样来解决这个问题？,8,+,5,13,2025/2/14 周五,18,通过今天的学习，大家有什么收获？,我们今天学习了求原来有多少的实际问题，就是要把已经领走的和还剩下的合起来，我们用加法来计算。,总结提升,2025/2/14 周五,19,谢谢大家！,2025/2/14 周五,20,2025/2/14 周五,21,