体育教师招聘考试试题及参考答案.docx

体育教师招聘考试试题及参考答案
一、公共理论（20分）
(一)、填充题：[每空1分，共10分] 
1、《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行                  工作的专门人员。
2、教师的言行是学生的榜样,学生具有                    的特点。
3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己:              ,
                        。
4、           是教育的心脏。
5、江泽民同志反复指出,“             是一个民族进步的灵魂。”
6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要                       、
______________________,______________________________。
7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和          。
(二)、简答题：[共10分,每小题5分]
1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

2、简要叙述素质教育的基本特征。

二、专业知识（80分）
（一）是非题（对的在括号内打“√”错的打“×”，本小题1分，共10分）
1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（     ）
2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。                             （     ）
3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。               （     ）
4、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。       （     ）
5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。       （     ）
6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（    ）
7、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。 （    ）
8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。         （     ）
9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。      （     ）
10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。               （     ）
（二）选择题（在括号里填入A、B、C、D即可，每小题1分，共10分）
1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？           （     ）
A、9分   B、11分       C、一五分    D、21分
2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为                （     ）
A、0.762m     B、0.914m    C、1m    D、1.067m
3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会         （     ）
A、增加       B、减少       C、不变      D以上皆错
4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为                （     ）
A、顺时针       B、逆时针          C、随意轮转     D、以上皆非
5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先                （     ）
A、呼喊周围环境的人          B、自已想办法自救
C、不管它继续游泳            D、听天由命
6、下列何者是理想的减肥方法？                   （     ）
A、断食     B、吃减肥药        C、运动      D、吃泻药
7、标准田径赛场地一圈为多少米？                  （     ）
A、200m     B、300m      C、400m     D、800m
8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（     ）练习。
A、综合性        B、一般性       C、辅助性      D、专门性
9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是                       （     ）
A、后蹬跑      B、单足跳    C、弓箭步走      D、高抬腿跑
10、柔韧性训练的基本方法是                               （     ）
A、重复训练法    B、间歇训练法   C、拉伸法    D、变换训练法
（三）填空题（每空0.5分，共10分）
1、《学生体质健康标准》是促进学生                 、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的                 ，也是学生毕业的基本条件。
2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、          、             、情意表现与合作态度。
3、安全地进行体育活动是             领域目标的内容之一。
4、影响投掷远度因素：             、                出手高度等因素。
5、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸            。
6、2008年奥运会在中国的               召开，主题为            、科技奥运、人文奥运。
7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是       腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。
8、在田径比赛中，           、链球的投掷圆圈直径为2.一三5米。
9、常用的球类比赛的编排有            、循环制、积分制三种。
10、跨越式跳高，应        腿先过杆，然后            腿再过杆。
11、口令一般由         和        组成。
12、标准篮球场长28米，宽           米，篮球圈上沿离地面          米；排球场长         米，宽9米，进攻线距中线3米。
（四）名词解释（每小题3分，共12分）
1、路——
2、异质分组——
3、单元数学——
4、健康——
（五）请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图（10分）
俯平衡————手倒立————前滚翻————蹲立————起立
（六）简述题（28分）
1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本小题11分）
2、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？（本小题12分）
3、（本题5分）
蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势——不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立……）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操（如，用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸）等形式开展教学活动。
请您结合《中小学体育与健康课堂教学指导意见》，从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。

参考答案
一 公共理论(20分)
(一)1.教育教学.  2.向师性.  3.严于律己,为人师表.  4.课程.  5.创新  6.面向现代化,面向世界,面向未来.  7.教育心理科学知识.
(二)1.(1)主张教学做合一,反对教师教死书和学生读死书;(2)强调培养学生的生活实践能力与创造能力;(3)提出“五个解放”(头脑,双手,嘴巴,空间,时间),“五路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每天四问”的要求,
2.教育对象的全体性,教育内容的基础性,教育空间的开放性,教育目标的全面性,教育价值的多元性,注重对学生创新精神和实践能力的培养,培养学生的主体意识和注重学生个性健康发展,着眼于学生的终身可持续发展
二、专业知识（80分）
（一）是非题（每小题1分，共10分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 × √ × × × √ × √ √ ×
（二）选择题（每小题1分，共10分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案  B B A A A C C C D C
（三）填空题（每空0.5分，共10分）
1．体质健康发展、个体评价标准 2．知识与技能、学习态度
3、运动技能 4．出手角度、出手速度
5．下压 6．北京、绿色奥运
7．左 8．铅球
9．淘汰制 10．摆动、起跳腿
11．预令、动令 12．一五、3.05、一八
（四）名词解释（每小题3分，共12分）
1、路——前后重叠成一行叫路。
2、异质分组——是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。
3、单元教学——在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
4、健康——指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。
（五）绘图题（10分）
 （略）
（六）简述题（共28分）
1、答题要点（本小题11分）
田径：
①锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态；
②促进身体各器官，系统功能的提高；
③促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神；
④培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力；
⑤提高运动技能，超越自我，发展专长。
体操：
①促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质；
②掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识；
③发展心理素质，培养良好品德；
④提高审美能力，增强适应社会能力。
2、答题要点：（本小题12）
①身心全面发展原则；
②教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则；
③直观性原则；
④循序渐进原则；
⑤巩固提高原则；
⑥从实际出发原则；
⑦合理安排运动负荷原则；
⑧综合创新原则。
3、答题要点（5分）：充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极性。
三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2分，共10分）。
1．新课程标准下，单元教学计划是指（ ）
A．某一技术动作的教学方案。
B．学期教学计划。
C．是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。
D．课时教学计划。
2．《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（ ）
A．4 B．5 C．6 D．7
3．双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（ ）
A．4 B．5 C．6 D．1
4．直观教学法是指在体育教学中（ ）
A．运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。
B．借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。
C．指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。
D．是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。
5．体育与健康学习评价标准应为（ ）
A．由单一评价标准向多元评价标准转变
B．定性评价与定量评价相结合
C．终结性评价与过程性评价相结合
D．绝对性评价与相对评价相结合
四、简答题（一五分）
1．某教师在完成鱼跃前滚翻动作教学后，安排了这样一个素质练习：学生分成四路纵队，从站立起跑开始，起跑→跳过折放的垫子→疾跑→垫上鱼跃前滚翻→绕过标志→快速跑回接力。请问这样安排是否合理？为什么？你是怎样安排的？（7分）
2．目前，很多学校事业规模不断扩大，班级数、学生数不断增加，但学校体育场地、器材不足，学生课外体育活动开展困难，作为一名体育教师，你在这种情况下，如何组织学校课外体育活动？(8分)
五、论述题（20分）根据提供的教材《快速跑》，完成下列各项：
1．指出本教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由（10分）：
2．简述突出重点、突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想（10分）：
六、操作题（20分）
请你草拟一份学校田径运动会比赛规程。
七、操作题（35分）
请以篮球行进间单手低手上篮为主教材写份简案（此单元为5课时，以第1课时的教学内容为本课教学内容。
要求教学目标准确，教学内容安排恰当，组织形式合理，合理安排运动量和运动负荷）。

初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案
教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。（2分）
新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。（2分）
第二种是教学过程创新的教学方法。（2分）
教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。（2分）

2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。（3分）
 要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。（3分）
 主要体现在：
（1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。（1分）
（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。（1分）
（3）教学手段和方法要多样化。（1分）
（4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。（1分）

六、教材分析（30分）
1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）
要求：目标明确、具体，体现新课程理念。 
2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。
 3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。
4、评价内容：（参见华师大版教参p124）
保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。（3分）
评价方法：“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力” 可由学生互评。（2分）
A、直接任意球     B、点球     C、间接任意球
6、体操队形练习的内容包括            （    ）
A、直线行进、绕场行进、斜线行进
B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走
C、图形行进，队形变化，靠拢和散开
7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做     （    ）
A、纵深       B、距离      C、间隔
8、武术的基本步型步法有             （    ）
A、三种       B、四种       C、五种
9、田径运动会竞赛规程的作用为          （    ）
A、大会工作的依据  
B、竞赛工作的依据  
C、各单位参加比赛的依据
10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以（    ）
A、计时员计取的成绩为准    
B、计时长计取的成绩为准
C、终点裁判员的判定为准
11、5队参加单循环比赛，其比赛轮数是         （    ）
A、5     B、6      C、10
12、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是                          （    ）
A、葡萄糖           B、脂肪         C、ATP
一三、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和
A、个人特点     B、思想特点     C、生理特点
14、学校体育管理的依据是               （    ）
A我国的教育方针     B体育法       C学校体育工作条例
一五、执行学校体育工作计划的主要负责人是        （    ）
A、校长          B、体育教研组长     C、体育教师 

二、填空题：（每空1分，共20分）
1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为              、            、
2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计
3、课程标准力求淡化评价的甄别、                   功能，而强调其发展、                 功能。
4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导            、            、
5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的           能力，           
能力和应用能力。
6、运动强度越大，训练水平越低，“极点”的反应出现得越            ，症状表现得越             ，消灭得越               。
7、在体育与健康课中，对学生进行  品德教育与发展个性的主要方法有              、说服法、             、表扬批评法。
8、持球突破是持球队员运用           和          相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。
9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、                  和                    。
三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写“对”，错误的写“错”。每题1分，共10分）
1、一八94年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦       （    ）
2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。            （    ）
3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。         （    ）
4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。    （    ）
5、根据《学生体质健康标准》测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。   （    ）
6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。         （    ）
7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。    （    ）
8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。      （    ）
9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 （    ）
10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。       （    ）
四、简答题（共一五分）
1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（7分）
2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解. （8分）

五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）
1、《投掷》教学片段 
（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。
（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
2、《婚礼集体舞》授课过程介绍
有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的：
那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。
这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。

六、教材分析（30分）
根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：
1、制定本节课的学习目标。（9分）
2、指出本节课的学习重点、难点。（6分）
3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）
4、设计一份“技巧”学习评价方案。（5分）

2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解. （8分）

五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）

1、《投掷》教学片段
（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。
（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
2、《婚礼集体舞》授课过程介绍
有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的：
那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。
这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。
六、教材分析（30分）
根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：
1、制定本节课的学习目标。（9分）
2、指出本节课的学习重点、难点。（6分）
3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）
4、设计一份“技巧”学习评价方案。（5分）
  参 考 答 案
一、选择题（每小题1分，共一五分）
     题号12345678910
     答案ABBCCCBCBC
     题号 11 12 一三 14 一五    
     答案 A  C A C  B    
二、填空题：（每空1分，共20分）
  1、课程目标 、领域目标 、水平目标   。  
  2、教学内容 。
  3、选拔、激励 。
  4、自主、探究、合作。
  5、实践、创新。
6、早、明显、慢。
  7、榜样法、 评比法。
  8、运球技术、脚步动作。
  9、文献资料法、调查访问法   。

 三、判断题：（每题1分，共10分）
       题号 12345678910
       答案 对对错错错错错错对错
四、简答题（共一五分）
1、（7分）
 （1）要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣（4分）
 （2）要有利于组织调动,练习安全（3分）
 （3）要有利于组织活动,提高效率（3分）
2、（8分）
答: <<标准>>强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。在教学活动中应从以下几方面做起:
（1）体育活动中确保全体学生参与（2分）
 学生是活动的主体,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、 参与性,突出每一个学生的能动性.
（2）让学生拥有一定的自由空间（2分）
教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力,有思维的空间和创造的余地,其次把学生个体与集体活动结合起来.生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中，首先要给学生一定的自由支配时间,同时布置一定的学习任务,让权利与责任相结合:其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.
（3）发扬教学民主（2分）
民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有利于师生间的沟通、理解和配合.这就要求教师重塑形象,具有亲和力；其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系,教学过程中师生共同尊重,共同分享；同时教师要真诚的信任与鼓励学生.
（4）满足学生的需要（2分）
 需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要.
不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果.在体育教学中,教师可以提出以下具体的教学策略:第一, 教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标,从而激起他们的学习需求:第二,要了解学生的需要类型,尽可能地创造条件满足他们不同的需求:第三,要培养学生学习的兴趣,激发他们的学习动机,使他们的学习需要不断得到提升.

五、教学案例分析（共10分）
1、第一种是传授灌输式的教学方法。（2分）
教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。（2分）
新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。（2分）
第二种是教学过程创新的教学方法。（2分）
教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。（2分）

 2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。（3分）
    要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。（3分）
    主要体现在：
     （1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。（1分）
     （2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。（1分）
     （3）教学手段和方法要多样化。（1分）
     （4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。（1分）
 六、教材分析（30分）
 1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）
    要求：目标明确、具体，体现新课程理念。
 2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。
3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。
4、评价内容：（参见华师大版教参p124）
保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。（3分）
评价方法：“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力” 可由学生互评。（2分）
体育教师招聘试卷(考试题)及答案
 二、判断题（每题1分，共计10分）
 1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。 （    ）
 2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。（    ）
3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。             （    ）
4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；。            （    ）
5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。 （    ）
6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。 （    ）
7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。 （    ）
8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。 （    ）
9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。（    ）
10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。（    ）
 三、简答题（每题4分，共计20分）
1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？
2、体育锻炼应遵循哪些原则？
3、简述体育运动对运动系统的影响？
4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
5、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。
 四、分析题（一五分） 根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。
（答案）二、判断题 1、√        2、×        3、√        4、×        5、× 6、×        7、√        8、√        9、×        10、×
三、简答题 1、答：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。       2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。       3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。       4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 2、答：1、循序渐进的原则； 2、全面锻炼的原则； 3、经常性锻炼原则； 4、区别对待的原则； 5、准备与整理活动原则。 3、答：1、体育运动对骨骼结构与机能的影响；       2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；       3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。 4、答：1、打好身体基础；       2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；       3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；       4、培养自我体育意识。 5、答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。 四、分析题 答：1、目标的确定，全面、恰当、具体。 2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。 3、新理念的贯彻实施。 4、教师主导、学生主体效应。 5、学生学习方法的运用。 6、学生练习自主空间的体现。 7、教师教学过程中评价的运用。

一、填空（每空1分    共30分）
9 Y& i$ G- J+ }+ ?+ S2 _1．把以      和      计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。
: L& C/ m6 a3 j) c7 K2．运动量：指人体在身体练习中所完成的                 。
/ e- t* C% f# s- r3．小学体操教学内容，包括基本体操、、, C4 s1 v. Q. U) G* S0 b) G、低单杠等。
  q& U0 o, Y" z+ s* o" o4．跑的教材共分为四大项，即; _4 z7 `) D* A* M  V、. C& r" Y: [# N' d9 Q" S' T、8 ]) Z( ]8 K0 I6 V/ Z、
5．跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有、、、
6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是5 、、。
1 Y, V7 W1 C# E5 C8 O) R: s7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为 ' P4 s9 Z2 M" h4 P) O+ }( l$ i与
8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为 、  0 F. R+ b9 z* g. g. N+ |( x& ]' M# L4 R, i- O$ r8 R、 *7 w5 J6 N" }5 i: {: w# Z" r" o) B三个部分。
9．体育课的分组教学，一般分为 $ ]+ r, W) L& a  M, F和 1 x# h( l: u7 H. j2 V& B两种形式。
10．练习密度是指一堂课中，学生 与 ! |& a$ t! X" H* j的比例。
7 z# J3 A) ]/ P. e8 x) `" p11．体育课的运动负荷包括 ! c& q7 A( W. Q+ x+ r8 v4 j7 \- v9 i和 # M3 i4 }8 ^& I, Z# X两种。
12．体育与健康课程是一门以 为主要手段、以学习 为基本内容，以增进中小学生* E: g6 c. \ 为主要目的地必修课程。其功能与价值是 + \7 E# x) ]/ ^。
二、选择题（每题1.5分   共30分）
1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（ ( t( C% o( Z( B$ T& P(2 r. V% T* b/ l）.
A.单脚
& t, N" {9 ]3 V2 r' T) ^: Q; ]9 VB.跨跳
C.跨步跳
2 y; c& I) H  T$ `$ N: E, aD.跳跃
1 b, P* [9 _6 ]. F. |, l; z2．新课程评价强调,应建立促进学生( )的评价体系.
A.全优发展
6 ]# E1 `'