第19课江南地区的开发教案.doc

人教版七年级上册第四单元第19课教案
江南地区的开发
临颍县巨陵一中 徐鹏
教学目标
（一）知识教学目标：
使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络：西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期，我国江南地区经济开发的状况。
（二）能力培养目标：
1、使学生学会从整个社会状况去分析局部经济发展情况的能力，从社会状况，劳动力，生产技术等方面去分析经济发展状况的能力。
2、通过学生利用示意图整理历史线索，培养学生动力的能力和利用历史图表学习复习历史知识的能力。
（三）情感态度与价值观
1、通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴、勇于抗敌的精神，同时也要汲取骄傲自满带来的教训.
2、学生在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
重点和难点：
“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容
“江南地区的开发”是本课的难点。
教学方法： 问题导学法和图示法
课时：1课时
课型：新授课
教学过程：
1导入新课：播放《忆江南》
2讲授新课：
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、展示西晋的建立、统一、衰落、灭亡的简要史实。
2、为什么西晋是个短命王朝？（学生回答后，教师总结）
A、统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝弱智；
B、统治集团发生内乱：皇族争夺帝位，破坏统治秩序，耗竭西晋国力；
C、民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，其上层人物起兵反晋，最终推翻西晋。
3、展示从东汉开始内迁的民族.
议一议民族内迁有什么意义？
二、淝水之战
1、东晋建立的简要史实
2、前秦建立的民族、时间、人物和统一黄河流域原因和时间
3、淝水之战：时间、地点、双方、经过、结果、影响
思考：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？
A、从前秦方面看：
a、军队的民族成分复杂，当时民族融合的程度不深，其他民族不满于前秦氐族贵族的统治，希望秦军失败，秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队获胜。
b、秦军劳师远征，战线过长，苻坚指挥失误。
B、从东晋方面看：
a、广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂，团结作战；
b、将领足智多谋，指挥得当。
三、江南地区的开发
1、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？
（1）江南地区有发展经济的优越的自然条件。
（2）大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术。
（3）江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。
2、取得了哪些成就？
3、有何深远的影响？
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
全课小结：用图示法整理本课的历史线索。
四、作业设置：
1、这节课我们学到了历史上的哪几个朝代？
2、西晋是（ ）年建立的，（ ）年完成了统 一。316年，内迁（ ）人的一支武装灭亡了西晋。
3、淝水之战的交战双方是东晋和（ ），这个政权是内迁的（ ）人建立的。
4、谁能说出淝水之战中的成语故事？
5、选一选：
（1）三国鼎立局面结束，全国统一的标志性事件是（ ）
A魏国灭蜀 B西晋建立 C西晋灭吴 D西晋结束
（2）淝水之战，前秦失败的最重要的原因是 （ ）
A前秦战斗力弱 B前秦战线太长 C前秦不惜水战 D前秦不得人心
（3）匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁最突出的历史作用是 （ ）
A促进了我国北方民族的大融合 B使我国古代人口分布更趋合理
C促进迁入地的生产方式更新 D帮助内地人民进行反压迫斗争
（4）江南地区得以开发的最主要的原因是（ ）
A.南方生产工具先进。 B.南方战乱较少。
C.北方农民南迁，带来先进的生产技术。 D.南方自然条件优越。
（5）江南地区的开发成就是多方面的，其中不正确的是（ ）
A.修建了许多水利工程 B.大片荒地被开垦为粮田
C.牛耕和粪肥得到推广 D.作物以种植小麦为主
6、江南地区的开发对我国经济的发展产生了什么深远影响？