八年级物理第六章第四节变阻器教案.doc

课题：
《 四、变阻器 》
课时：
第 1 课时
总第6课时
备课时间：
3月5日
上课时间：
3月
八年1
八年2
八年3
八年4
11号
11号
12号
11号
教
学
目
标
认知技 能
了解变阻器结构，在电路中的符号，理解变阻器工作原理，通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
过程与方法
在探究变阻器使用方法的过程中，体验科学探究的方法，培养学生寻找解决问题方法的意识。
情感态度价值观
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生爱科学用科学的思想。
教材 分析（重难点）
本教材内容设为分组实验，是物理基础内容之一，变阻器的使用，是学生必须掌握的内容，直接影响到电功、电功率、欧姆定律的探究，对学生来说，不容易理解掌握。
重点：变阻器的使用方法
难点：变阻器的使用方法
学生分析
学生对于变阻器的构造不易掌握，特别是滑动变阻器使用原理、方法，学生不易理解，动手动脑能力有待提高，学生对影响电阻大小因素掌握较好。
教学方法（或设想）
实验法：应用演示实验来证实，滑动变阻器原理为通过改变电阻丝长度来改变电阻的大小，应用分组实验来研究滑动变阻器使用方法
讨论法：讨论并总结滑动变阻器的使用方法。
过 程 和 方 法
设 计
意 图
时间分配

一、复习：影响导体电阻大小的因素，强调长度对电阻大小的影。

二、小实验：导体电阻与长度关系的验证。

三、变阻器。介绍变阻器电路图符号、种类、使用原理。
四、分组实验：怎样应用变阻器改变灯泡亮度

1、观察滑动变阻器结构，思考问题：

（1）电阻丝什么位置绝缘漆被刮去？为什么？

（2）哪两个接线柱之间电阻不变？

（3）哪两个接线柱之间电阻很小几乎为零？

（4）移动滑片P，按着接法判断电阻变化大小

2、设计实验电路，思考下面问题，并设计实验电路

（1）要使用电器与变阻器中电流大小相同，变阻器该与灯泡串联还是并联？
（2）说出（指出）接线柱
（3）要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片P放到什么位置？

3、按自己制定的实验设计尝试控制灯泡亮度，并进行操作，体验滑动变阻器对灯泡亮度的控制

四、动手动脑学物理：P1――2题

五、评价学生练习

为变阻器原理掌握做准备
指明变阻器原理
感性认识变阻器

逐步深入地了解变阻器的构造，使用原理，初步了解变阻器阻止的变化

扶持学生进行电路设计
使学生完全体验变阻器的使用方法和作用

巩固练习

修正错误

2

3

3

14

6

3

过 程 和 方 法
设 计
意 图
时间分配
六、学生自评本课学习情况：

（1）学习内容
（2）实验设计与其他小组相比有哪些优点和不足
（3）你认为哪一组做得比较好，说明你的理由。

七、教师小结与评价：
1、知识体系
2、学生学习的态度
3、实验操作技能
4、思想教育

八、作业布置：

P9 ：第一大题的1――5题，
第二大题，
第三大题1小题

培养学生归纳总结能力口语表达能力进行自我教育，结合教师评价，完成情感态度价值观目标的培养

巩固练习

4

4

1
板书设计：
四、变阻器
一、实验：长度变大，电阻变大，反之变小 四、动手动脑学物理
二、变阻器： 学生板书练习解答部分
1、滑动变阻器、电阻箱
2、电路图符号
三、电路图设计 五、作业：＊＊＊＊＊＊
教学体会（反思）：