《推》教学设计.doc

《推》教学设计
教学目标：
1．在掌握课文时代背景、课文主旨、语言表达、写作手法等相关内容基础上理解鲁迅先生的思想追求。
2．自主朗读、合作探究、教师指导。
3.感受以本文语言的特点。明白文章深层含义
教学重难点：
1.文章概括观点的能力与语言品读能力的提高。
2.文章语言艺术与深层含义。
课时安排：一课时
教学过程：
一、作者简介
鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。鲁迅先生一生写作600万字，其中著作500万字，辑校和书信100万字。
鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）（含《藤野先生》等） 文学论著：《中国小说史略》；散文诗集：《野草》（含《风筝》、《雪》等作品)《故乡》 论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》等。
二、课文导入。
三、检查学生预习情况，检查学生完成学案的情况。
四、学生自由诵读课文，整体感知。
五、分析理解课文
　 鲁迅的文章说难，也确实是难懂，毕竟他隔我们这个时代也太久远了，但他却又离我们那么近，他是中华民族的“民族魂”，他映照的是整个中华民族的状态。
　　鲁迅的文章中蕴含的寓意很多，有许多是针对当时的社会发出的呐喊，他痛恨中华民族的麻木不仁，也哀其不幸。我敬佩鲁迅先生，我觉得鲁迅先生的文章对现在的人都很有启示。
　　鲁迅先生有一篇题为《推》的文章，从一个卖报孩童被人从电车上推下，被电车轧死，说到当时的“高等华人”或次一级的“上等人”，“上车，进门，买票，寄信，他推；出门，下车，避雨，逃难，他又推。推得女人孩子都踉踉跄跄，跌倒了，他就从活人身上踏过，跌死了，他就从死尸上踏过。”
　　就拿鲁迅先生的《推》来说，如今社会上在路上行走的人用推的又有多少呢？由“推”而引发的惨案又有多少呢，如果说例如排队时人与人之间多留一点距离，走路时不“横冲直撞，对于对面或前面的行人绝不稍让”，那社会一定会更美好，人与人之间一定会更和谐。
　　中国本来也有过“推己及人”、“推干就湿”一类词语，但那本来就是少见于实践的道德理想，但如果多一些“多留一点距离”或者说是“别挤”，其现实意义自然不言而喻。
人与人之间是应多一份宽容，少一份针对。
六、 小结
七、 布置作业。