人类的朋友鸟-孙俊苓.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学综合实践课
活动主题背景：
鸟是大自然生物链中不可缺少的一环，对维护生态平衡非常重要。 但随着人类对大自然界的开发，给鸟类的生存带来了极大的威胁。森林破坏，湿地减少，环境污染，乱捕滥猎，非法食用鸟类资源等现象，使鸟类资源遭受严重破坏。学生们对这些现状关注的少，知道的少，爱护鸟儿的意识也就不强。为了让学生们明白鸟是人类的朋友，我们离不开它们。让学生们意识到要保护鸟类，并为保护鸟类献出自己的绵薄之力。
活动教学目标：
能力目标：1、培养学生收集、处理信息的能力，能将自己的成果通过不同的形式展示。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动脑、动手，敢于实践的精神。
情感目标：
1、通过活动，培养学生的实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的意识和价值观。
2、通过合作小组集体设计“爱鸟、护鸟”宣传活动方案，感受与他人协作交流的乐趣。并培养学生的创新能力。
知识目标：
1、让学生了解鸟美丽和本领，认识到鸟儿对于人类的贡献，明白鸟是人类的朋友，我们离不开他，并喜欢上这些可爱的精灵。
2、通过对鸟的现状的了解与分析，使学生们意识到要保护我们的朋友——鸟儿。
3、使学生懂得如何爱护鸟类，并用自己的绵薄之力号召全社会的人都来爱鸟护鸟。
教学方法：
在教学中合理使用多媒体电脑辅助教学,使教学内容更加形象直观,做到情景生动、视听结合,为综合实践活动课插上腾飞的羽翼.如导入环节，运用比较的方法，先出示森林的图片，让学生谈感受，接着再播放鸟鸣声让生体会鸟的好处。在识鸟环节，让学生欣赏鸟、观看鸟与人类的关系，使学生明白了鸟是人类的朋友。在忧患篇，观看鸟的生存现状的图片和视频，激起学生强烈的保护鸟的意识。在教学中，还多次运用小组合作。如：识鸟环节，学生把小组搜集的材料用多种形式进行汇报展示，护鸟环节，小组合作设计创意宣传，使学生感受到了与他人合作的乐趣，并培养了学生敢于动脑、动手、创新、敢于实践的能力。
教学前准备：
1、 课前提供各种鸟名，各小组必须至少认领一种，并为认领的鸟儿代言。
2、 学生上网或到图书馆查找所认领鸟儿的相关资料（主要包括：鸟的本领和生存现状），并根据小组分工搜集鸟对人类的贡献的资料。
教学过程：
一、导入课题：
1、师：同学们你们喜欢亲近大自然吗？
多媒体出示图片：
师：清晨，如果你漫步在这宁静的森林中，你有什么感受？
生：谈
师：这时，你突然听到了这种声音，你又会有什么感受？（点放鸟鸣声）
生谈：
2、师：老师也有同样的感受。鸟是大自然的音乐精灵，是构成和谐大自然的一份子。是我们人类的朋友，今天就让我们一起走进鸟儿的世界。在座的各位都有一个特殊的身份，那就是鸟的代言人。请介绍一下，你们小组为谁代言？
组长说：
二、OK，接下来先让我们走近鸟儿，去了解鸟儿。（识鸟篇）
1、师说： 请同学们先看大屏幕，让我们一起欣赏一下鸟儿们的风姿。（用多媒体出示）看了图片你有什么想说的？
生说：
2、 师：刚才我们看到的都是些美丽的鸟儿。但我们知道并不是所有的鸟都有漂亮的外形。像大多数的雌鸟，因为有孵化小鸟的任务，如果外衣太显眼就会遭到不幸。再如向灰椋鸟、乌鸦、大山雀，他们也没有好看的外形，但却有着与众不同之处。那你代言的鸟有什么独特之处呢？
小组可多种形式汇报：
3、 师：通过刚才大家的介绍，是我们了解了鸟的许多知识。鸟儿们不仅在飞行方面或游泳方面技术高超，还能帮植物传播花粉，更重要的是帮人类消灭害虫和害鼠。可见鸟儿与人类有着非常密切的关系。那鸟儿与人类有哪些关系呢？
小组汇报：
4、师：同学们说的真不错，老师也通过上网、调查搜集了一些资料，愿与同学们分享一下。（多媒体出示）
（1）.鸟类为人类提供了丰富的肉，蛋类食物。
（2）.鸟类为人类提供了丰富的肉，蛋类食物。
（3）帮助人类控制农业，森林和草原的害虫和害鼠
（4） 为人类提供了休闲、娱乐及旅游的价值
(5) 充当人类的好帮手
(6)是人类文明的组成部分
师：从以上方面可以看出鸟儿同人类有着极为密切的关系，是人类的好朋友。更重要的是：鸟是大自然生物链中不可缺少的一环。没有了鸟类，生态就会失去平衡。就会造成虫害、鼠害成灾，引起森林死亡，草地退化以致荒漠化。许多动物（包括人类）就会失去食物资源，就会消失灭绝。因此，我们应该保护鸟类。
三、忧患篇：
1、师：可现在一些地方却出现了不该出现的黑镜头。（多媒体出示）生看：
师：在你的身边发生过类似的伤鸟事件吗？（或你在报纸、杂志、电视、电脑上见过这种是吗？）
生谈：
师：我相信，伤鸟的人会受到周围人的谴责的，严重的还会受到法律的制裁。
2、 那你代言的鸟儿的生存现状又如何呢？
小组汇报:
3、师：鸟儿们的生存状况不容乐观。老师这有一段视频请同学们看一看。（播放视频）
师： 看了这段视频你有什么想说的？
生说：
师： 随着人类对大自然界的开发，给鸟类的生存带来了极大的威胁。森林破坏，湿地减少，环境污染，乱捕滥猎，非法食用鸟类资源等现象，使鸟类资源遭受严重破坏。许多珍禽数量在不断减少，有的已到了濒危灭绝的地步，据调查，在过去的50年里，有73种鸟类和其他动物灭绝。有180种鸟类大量死亡，有的正趋近灭绝。鸟的凄惨表明，鸟类爱护刻不容缓。
四、护鸟篇
1、代传心愿（本环节主要是让学生懂得如何爱护鸟儿）
师：如果鸟儿们能说话，它们会有什么样的心声，想对大家说呢？你们作为代言人，请将它们的心声代为传达一下吧。
生谈
2、 师：如果鸟儿们能听到，那会多高兴啊！可只有我们在座的各位知道这些爱鸟、护鸟是不够的。那我们怎样做才能唤醒更多人的护鸟意识呢？
生谈
3、同学们的办法可真多。可是以我们现在的能力，有些是不能做到的。我们只能做一些力所能及的事。接下来就让我们小组合作，以“爱鸟、护鸟”为主题，进行创意宣传吧！
创意宣传设计活动：
要求：小组合作（8分钟）
（1）、作品或活动的形式可以是宣传标语、宣传画、顺口溜、写信、发博文等。
（2）、做品要以“爱鸟、护鸟”为主题进行设计。
（3）、汇报时要结合宣传内容，进行展示
小组展示：
T：看来护鸟的意识已在我们心中扎了根。我们要把自己设计的创意宣传付诸于行动，让更多的人加入护鸟的行列中来。老师也相信随着你们的成长，保护鸟类的责任感会越来越强。保护鸟类的能力会越来越大。现在没能力做到的事情，将来会有能力做到。这就是我们社会实践课的魅力所在。
五、 课展延伸：
1.几个小组合作，到居民小区或广场进行“爱鸟、护鸟”的宣传活动。外出时要注意安全，并写好活动记录。
2、想一想我们可以为鸟儿做些什么力所能及的事，并且自选一种可行的方案准备下节课交流实施。

教学反思:
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，其目的是给学生一个开放的空间，让学生去发现问题，解决问题。因此，活动的主题的设计应着眼于学生的现实生活。我上得这一节综合实践课，主题是《人类的朋友---鸟》。我这所以选这一课题，是因为鸟类对维护生态平衡很重要，而现在鸟儿的生存现状不容乐观。学生们对这些现状关注的少，知道的少，爱护鸟儿的意识也就不强。为了让学生明白鸟是人类的朋友，我们离不开它们，并意识到要保护鸟类，尤其是逐渐减少的鸟种。
这节课我较好地完成了教学任务。通过这节课，让每一位学生认识到鸟儿对于人类的贡献，认识到鸟儿们的生存现状，明白了鸟儿是人类的朋友，意识到了要保护鸟类，及怎样保护鸟类。
这节课我对学生进行了及时的评价。如：学习的态度、学习能力和创新能力、学生的合作能力。评价贯穿于整个教学活动中。给学生增添了学习的成功感和收获感。
这节课的亮点在护鸟环节。1.代鸟儿传达心声。学生们积极发言，内容精彩。如有的学生说：“保护我们鸟类，就是保护你们人类自己。”
有的说，“没有买卖，就没有杀戮，请不要吃我们。”2.代鸟儿向人类呼吁.有的学生说，“财富与生命哪个重要？请保护我们共同的家园吧！”有的说，“我们鸟儿是你们人类的朋友，让我们和谐相处吧！”
本堂课上完之后，我感到有一个遗憾，那就是学生们搜集的资料不全。比如：代言的鸟的生存状况，只有一个学生搜集了。搜集的鸟儿的本领也不够全面。这怪我，应把一些难搜集的材料发给学生，让学生提前了解一下。
本堂课上完之后，我感到有一个失败之处就是学生层面的汇报交流的形式较单一。
反思今天这节课，有的也有失，但这并没有洋相我投身课堂教学实际上你的积极性。我会慢慢的积累经验，逐步提高我的教学水平。