教学策略-李亚伟.doc

教学策略
怎样有效记住初中政治课的知识点
康巴什新区第一中学 李亚伟

风险：要求教师非常熟悉教材，具备整合教材的能力
对策：1.小组合作记忆知识点
2.每课精心准备一道涵盖一课知识点的材料题。
故事：1.通过一道材料题记忆一课的知识点
在记忆第九课《保护自我》的知识点时，我精心准备了这样的一道材料题。
2009年5月8日的《今日说法》栏目报道了一则案例：2008年7月底，小夏在网上通过QQ认识了一个叫柯征的男孩和男孩的几个朋友，在网上聊过几次后，网友就提出让小夏到武汉来，帮小夏找份工作，小夏又跟堂妹小秋说了这事。两个小姐妹带着平时攒下来的500块钱，给奶奶留了一句话，坐上了去武汉的公共汽车。在武汉的一家宾馆里，有一个男孩告诉小夏，这些人都是骗子，骗女孩子去坐台。知道这一消息的小秋大吃一惊，她连忙跑到楼下去给父母打电话，父亲一听孩子的哭诉非常焦急，劝其逃跑，可是小秋没有听父亲的话逃跑，她想到姐姐还在坏人的控制下又回到了旅店，一面收拾东西，一面等姐姐，事实证明她的选择是错误的，姐妹俩失去了逃跑的机会，就在宾馆的这个房间，从上午十点到下午两点，长达4个小时的时间内姐妹俩被威胁、被殴打。2008年8月3日，小秋从这家旅店2楼窗户纵身跃下。当时周围的人报了警，警车把昏迷的小秋送到医院。
我深入挖掘这则材料，提出了以下问题。
这则材料中，青少年受到了来自哪方面的侵害？生活中，青少年还受到来自哪些方面的侵害？
1.为什么青少年必须学会自我保护？
2.青少年该怎样防范侵害，保护自己？
3.青少年该怎样用智慧保护自己？
4.有人认为，小夏和小秋在侵害发生后，息事宁人算了，以免遭到报复。也有人认为，以暴制暴，找人揍犯罪分子一顿，出出气。你怎么认为呢？
5.保护青少年的两部法律是什么吗？
在这里，道材料题，已经涵盖了这一课中几乎所有的知识点，这一课中要求学生掌握青少年遭受的侵害主要来自哪些方面？青少年为什么容易遭受到侵害？青少年该怎样保护自己？青少年该怎样用智慧保护自己？保护青少年的两部法律是什么？所有这些知识点在材料题中都涉及到了，这样学生在回答这道题的过程中，应用了这些知识点，加深了对知识点的理解，这样就能在理解的基础上记忆这些知识点了。
2.小组合作记忆知识点
通过小组合作，学生之间可以相互地抽查，相互督促，能够发挥他们自己的主动性，充分调动自己的积极性来记忆知识点。
学生对于知识点既能掌握，又能利用知识点回答问题，不仅记住了内容，而且能够运用。
效果：通过这种方法，学生掌握知识点轻松了很多，能够知道怎么应用知识点回答问题，这样才不致于陷于机械记忆课本当中的内容。