教学设计卢艳玲.doc

教学设计
济渎路学校初中部 卢艳玲
课题：Unit 7 How much are these pants?(SectionB 3a—3b)
学段：初中二年级
教材：人教版
设计者：卢艳玲
教学目标：1、学会运用所学知识进行阅读和写作，能读懂广告及填写价格标签。
2、学会运用一些词组及句型：at a very good price /for sports/forgirls/afford the prices/Do you like/need.....?/We have …/Come and see for yourself!
教学重点：能读懂广告及填写价格标签，会运用所学知识进行阅读和写作。
教学难点：学会运用一些词组及句型进行写作。
教学策略：阅读教渗透略读、细读、寻读的策略。采用两人小组，四人小组形式合作学习。
教学准备：超市服装店促销海报广告。
教学过程：
Step1.Presentation
1. Show an ad,Introduce some important sentences which are often used in an ad.
2. Show some pictures of clothes and ask the prices.
3. come to 3a.Read quickly and snswer: What does it sell ?
Read slience and fill in the price tags.Then check the answers.
Read slowly and find the important phrases and sentences: at a very good price /for sports/forgirls/afford the prices/Do you like/need.....?/We have …/Come and see for yourself! Explain them and ask students to make their own sentences using the phrases above.
4. After reading, try to fill in the blanks.
_____great sale!
We have ____at a very ____price only____.
We have bags for only_____.
For ___, we have T-shirts in red,___and___for only ____
For ___, we have socks for only___.
___ can afford our prices!
Come and see for____.
Step2 Priactice
1. Frnish 3b. Students work along. Then check the answers in groups. Call out several students to have a show.
2. Design an ad.First ask students to draw pictures.Put some good pictures on the blackboard.Then write an ad and have a show in groups.
学习效果测评：
主要采取了形成性评价和终结性评价相结合的方式。在学生学习过程中对学生的发言、回答问题的情况和小组汇报的情况进行了教师点评和学生之间的当堂互评.
教学反思：
本节课成功之处主要体现在下面两个方面：
1.联系生活实际,创设情景融入课堂，降低难度，激发学生兴趣。
本单元教学以“ Ask about price,Talk about clotheing ”为话题，以教材话题为基点，我搜集、整理、剪辑了一些文字、广告、海报、乃至视频的资料，这些资料与学生生活实际息息相关，通过这些资料创设情景，把学生带入服装店进行讨价还价，极大地激发了学生的兴趣和好奇心，整节课课堂气氛比较活跃，学生的学习动机也始终保持在一个积极的状态，这很好地促进了教学目标的最终达成。
2.运用阅读教学策略层层深入，小组合作形式让学生自主学习。
英语教学中，我们应该相信，每一个学生都蕴藏着巨大的学习潜能，要充分发挥学生的主体作用，我尽可能地为他们提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。本节课摈弃了简单、机械的知识的传授和灌输方式，而是让学生读，学生发现问题，学生解决问题，从而提高学生的阅读能力。从略读到寻读，我设计了多个不同的难度的问题让学生去完成，通过这些任务来训练学生的认知能力和感知能力，同时渗透阅读技巧。学习形式采用小组合作进行学习，小组间解决问题，小组间展示，极大的提高学生的能动性。
对于这节课的不足之处体现在以下几点：
1.时间安排不甚合理。
导入新课时间有点长，课堂节奏不够紧凑，造成广告设计及写作训练时间不足，学习效果展示不理想。
2.组织方式不甚理想。
组织方式得当与否，会直接影响活动的效果。无论采取哪种方式，目的只有一个，就是尽可能地使不同层次的学生都能参与到活动中来。活动的组织还要注意成员之间的合理搭配，避免你动他不动、或动而无效的情形。特别是四人小组合作时，出现个别人不动现象，个别小组成员配合不够模契。