分类与整理.docx

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阿荣旗第四小学学科教学设计
课 题
分类与整理
备课时间

授课时间

教具准备
学具、课件

课 1 时
共（ 2 ）课时
教材分析
本单元按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两内以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。

教 学目标
1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的分法，初步感知分类的意义。
2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

重 点难 点
1.让学生学会对物体进行分类。
2.让学生掌握对物体进行分类的方法。

初 备 案
调 整 案

教

学

过

程

教

学

过

程

（一） 创设情境，导入新课：
教师：“六一”儿童节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。（出示情境图）
教师：仔细观察，你发现了什么？
学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气球。
教师揭示课题：是的，为了能更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类、整理。今天我们就来学习有关分类的知识。（板书课题）
（二） 互动新授：
1.分一分。
教师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？
学生思考，汇报：可以按形状、按颜色……
教师：那我们就先按气球的不同形状进行分一分。谁来说说看，该怎样做呢？
学生汇报：把相同形状的气球放在一起。
教师：动手试试吧。
教师引导学生以小组为单位进行分类活动。
2.汇报交流分类的结果。
（1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎样分的。
（2）教师：每种气球各有几个？你是怎么数的？
学生汇报：①先分再数；②边数边画。
教师展示每种气球的数量。
教师提问：哪种气球最多，哪种气球最少？
教师：还有其他分法吗？
学生汇报其他分类的方法：按颜色分。
教师组织学生按不同的分类标准再动手分一分。
（三） 巩固梳理，拓展应用：
1、完成课本第29页练习七的第1题
学生动手涂色，再汇报。
2、完成课本第29页练习七的第2题
（1）按水果的种类分一分。
学生操作、汇报、交流。
（2）按卡片的形状分一分。
教师：按照卡片的形状分一分、数一数，再分别填一填圆形、正方形、三角形卡片的个数。
学生操作、汇报、交流。
（四） 课堂小结。
教师：今天你学到了什么知识？

作业设计
完成课本第30页练习七的第3题。

板书设计
按不同标准分类

气球分类： 按形状分 按颜色分

教学反思

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