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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,体育组 覃强,体育科组高效课堂探讨情况汇报,1/17,一、我们对体育与健康高效课堂了解,1.高效课堂应是优质教学和有效教学通俗说法。高效教学是指在教学活动中，教师采取各种最正确方法和伎俩、用最少时间和最少投入，取得最好教学效果，实现特定学习目标。,2.体育与健康高效课堂要符合体育学科教育性、知识性与实践性有机结合本质特征。课堂学习目标详细、含有可观察性和可操作性，充分表达教师主导作用和学生主体地位，课堂充满活力，学生有充分学练时间等。,2/17,二、确立体育与健康高效课堂选项教学模式,1.高一、高二采取模块选项分单元教学模式、期中田径和体操（广播体操、技巧等）为必选模块，自选模块有：篮球、足球、排球、乒乓球、毽球、武术、艺术体操等；,2.高三选取年级大班选项教学模式、开设有：羽毛球、篮球、足球、毽球等模块。健康教育理论安排在高中三个年中完成，每学期3课时。,3/17,三、设定体育与健康高效课堂选项教学流程,1田径及球类教学流程：,教学目标教学内容-学生体会-讲解示范分组练习（自主、合作、探究）-竞赛（结合教学内容各种竞赛活动）素质练习,2武术及体操（器械体操、技巧）教学流程:,教学目标教学内容-复习动作（非新讲课）讲解示范与练习分组练习及展示（自主、合作、探究、学生创编过程）素质练习,3健康教育理论课教学形式：,健康教育课灵活采取以下各种形式教学及活动：健康咨询、小组讨论、社会调查、专题讲座、参观访问、同伴教育等。,4/17,四、体育与健康高效课堂实施选项教学标准,1、坚持按照广东省体育与健康教学常规上课。认真做好课前、课中和课后各项工作。,2、坚持以目标引领教学内容。教师能够依据学习目标选择与学生兴趣、水平相适应学习内容，使学生能够依据本身条件及水平选择学习内容（在教学目标范围内），掌握体育知识、技术，形成动作技能，发展心理与社会适应能力。,5/17,3、坚持在发展学生体育技术、技能过程中，培养学生科学锻炼、创新精神和综合能力。,4、坚持实效性地进行教学。确保适宜运动负荷（每节课运动密度在45%5，其中要让学生最少有50%时间处于中等或适宜强度运动状态中）。体育课不能上成毫无目标“放羊”课。,6/17,五、体育与健康高效课堂实施选项教学详细做法,1、建立制度与规则。,内容,：（1）课堂常规检验与落实。,（2）队列队形操演,师生活动,：教师为主导，进行检验、指挥。学生依据要求与规则认真落实，严格恪守，认真操演，发挥本身主体能动，形成良好性格和优美体型。,7/17,作用,：经过严格执行教学常规，严格考勤，培养学生组织纪律性，养成自觉恪守规章制度习惯，使学生端正体育课学习态度及培养朴实作风。经过队形队列练习提升学生自尊、自强、自立行为准则，服从命令、恪守纪律，不怕苦、不怕累优良品质；培养学生保持良好身体姿势和人体形态。,8/17,2、激发兴趣,内容：,（1）传统游戏；（2）时尚运动或新奇运动；（3）创设情景游戏。,师生活动：,教师组织引导，创设情景，激发兴趣。学生主动参加，愉快地、热情高涨地进行活动。,作用：,人在相对平静状态向运动状态过渡，提升中枢神经系统兴奋性。让学生更加快地进入锻炼状态。同时刺激学生参加运动兴趣，让学生从不喜欢到主动参加体育运动。,9/17,3、导学与体验,内容：,各种锻炼身体体育项目或游戏。,师生活动：,教师讲解、示范、游戏、创设情景等方法，利用小组合作、分组练习组织形式指导学生主动参加锻炼，体验参加体育锻炼乐趣。学生掌握参加运动技能和方法并有所感悟。,作用：,引导学生自主、能动地参加学习、锻炼过程。经过老师引导，学生经过本身活动，从中取得感性认识，主动参加锻炼。,10/17,4、学生自主探究，主动锻炼。,内容：,针对高一年级：学生活泼好动特点。我们以游戏活动作为课程载体。以游戏式探究活动课为主，确保低年级课程标准达成度。,针对高二年级：结合学生年纪特点，结合学生年纪和该课内容特点，培养学生探究能力，结合课内容特点融入学生探究能力培养。,针对高三年级：学生已具备一定探究活动能力，结合课内容以小课题式探究活动为载体，学生自主创设情景模式。,11/17,师生活动,：教师有效地组织学生进行各种锻炼方法、能力探究，激发学生自主学习、自主研究兴趣。学生在教师指导下，探究更加好锻炼方法或创设不一样游戏、不一样运动形式，到达有效锻炼身体目标。,作用,：让学生经过相互协作，探究，而达成各种运动意识建构，其关键内容概括为：以“学生”为中心，强调学生知识主动探究，主动发觉和对所学知识意义主动建构，发挥学生主体性。,12/17,5、放松情绪、恢复身心,内容：,各种小游戏、欢快集体舞、太极操、意念放松等，最好有适合音乐匹配。,师生活动：,教师创编各种动作，指导学生完成。更加好是由学生自己创编各种放松动作，并由学生自己指挥，集体完成。,作用：,经过各种徒手操、小游戏、各种有情景主题动作配合音乐，让学生到达放松情绪，恢复身心效果。,13/17,六、多样有效教学评价,因为体育学科实践性很强。首先评价内容要多样化，评价方式可经过各种各样教学比赛、趣味练习、专长展示等等，来测量学生知识技能掌握程度，从各个角度、各个层面给学生反馈评价结论。,其次要个性化。在不降低应达最低测试标准同时，形成个性化评价标准。让学生自己与自己比，只要在学识、经验、能力上取得每一个进步，都要及时给予必定和表彰。这种得到认可自信，对以后学习会产生很强推进力，对高效课堂实现起着举足轻重作用。,14/17,七、体育与健康高效课堂选项教学录像课展示,15/17,八、反思,主动方面：,1、经过开展“高效课堂研究”，真正实现了师生互动，生生互动，人人参加课堂，互帮互助。,2、调动了学生主动参加热情。，让学生感觉到每时每刻都有团体合作、有竞争，让他们体验到上体育课是一件很高兴事情。,存在问题:,1、“高效课堂”活动要想深入持久有效开展，并成为常态，我们传统观念急需改变，教师整体素质有待提升。,2、在小组合作练习中怎样调动差生主动参加、交流，提升自信等问题上还需要深入探索和探讨。3、课堂放太开，示范讲解过于精简，组织过于随意、自由，运动强度、密度是提升了，但对运动技术掌握却淡化了，怎样平衡好还有待探讨。,16/17,谢谢,17/17,
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