资源描述
You’re supposed to shake hands
教学内容
Unit 10 You’re supposed to shake hands
序号
教学时间
教具
教 内
学 容
目 要
标 求
情感、态度价值观：了解不同国家的时间观念，加强对中外文化的了解 。
过程与方法：能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，餐桌礼仪等
知识与技能：通过“应该”和“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法
重 难 点
能用学习的知识表达自己对生活习惯的看法，养成良好的行为习惯。
be supposed to do 的用法
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计
复习提问
（3分钟）
导 言
（2分钟）
预习
（5分钟）
展示
（5分钟）
预习
（10分
Warm-up: Greetings
Warming up
自主梳理
1. please try to read 3a carefully and loudly then finish the chart
2. listen to 2a and 2b in Section B then check the answer
3. 看2a右边的插图和左边的句子，仔细听录音内容，判断玛丽娅做错了什么。
4. 根据2a的内容，再听录音完成2b。
1. shake＿＿＿＿过去式＿＿＿＿过去分词
2. relax＿＿＿＿（adj）放松的，宽松的＿＿＿（adj）令人放松的
3. hungry（adj）＿＿＿（反义词）吃饱的
4. 握手＿＿＿＿＿＿
5. 顺便拜访＿＿＿＿＿＿
6. 毕竟，究竟＿＿＿＿＿＿
7. 发出令人不愉快的声音
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计
展示
（10分钟）
预习
（2分钟）
展示
（10分钟）
检测反馈
（5分钟）
合作探究
I suppose everyone will volunteer
否 定 句：
反意疑问句：
知识网络
关于否定前移：
在think / believe / suppose / guess / imagine / expect等动词后跟宾语从句否定式时，应转移到主句上去，完成反意疑问句时，应与从句主、谓保持一致。（注: 否定前移的条件是，主句主语是第一人称）
巩固训练
1. 计划干某事＿＿＿＿
2. 对……重要的＿＿＿＿＿
3. 邀请某人做某事＿＿＿＿＿
4. 应该做什么＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 你们国家有什么规章制度？＿＿＿＿
6. 把……..插进……. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教 学
反 思
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