九年级物理全册 第十六章 第一节《电流做功》教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案.doc

《电流做功》
章（单元）
第十六章 电流做功与电功率
课型
新授课
（计算机辅助教学）
课 题
§16-1 电流做功
课 时
1
教 材
沪科版九年级物理
授课班级：

教 具
电能表、多媒体课件等

方法与策略
课前从对机械功有关知识的回顾过度到新课，首先通过对用电器工作过程中能量的转化初步形成电功的概念，接着教材直接给出了计算公式和单位等等，此处可做适当的补充引导如何设计实验，渗透科学方法。利用有关公式解决问题要强化训练规范做题步骤，最后是对电能表的介绍重点是用途读法、通过计算电费等培养节电环保意识。
教学
目标
⒈从能量转化的角度认识用电器的作用。
⒉理解电功和电流、电压通电之间的关系，并能进行简单的计算。
⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
⒋了解电能的用途，培养节能环保意识。
重点难点
对电功的理解是重点；利用相关公式及变形公式进行规范化解题是难点。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注
复习回顾
1、什么是机械功？
做功的两个必备因素是什么？
2、怎样计算功的大小？
功的单位是什么？
提出问题：
电流通过导体时会做功吗？
引入新课，展示课题
§16.1电流做功
一、认识电功
各种各样的家用电器给我们的生活带来了极大的方便，你认识这些用电器吗？电流通过它们时做功了吗？它们消耗电能的同时主要给我们提供了什么能量？
多媒体幻灯片展示家用电器图片

小结：
电流做功的过程的实质是将电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗多少电能。
提出问题：
电流做功与哪些因素有关呢?
猜想假设
电流做功与电压有关
电流做功与电流有关
电流做功与通电时间有关
我们在研究时将采用什么样的方法。
如何显示比较电功的大小呢？
提示：我们可否用电流做功的过程中，转化成的其它形式能的多少（如：内能、光能、机械能等）来间接判断电流做功的多少？简单介绍下面的实验

而对内能大小的判断最简单，本实验中我们就根据电流做功过程中，电能转化为内能的多少来判断电流做了多少功.象这种研究问题的方法叫做转换法。

小结：
科学家通过大量的实验发现：
电流所做的功与电流、电压和通电时间成正比。
公式：W = UIt
单位：1J = 1V·A·S
若将欧姆定律代入上式你还有什么新发现？
介绍千瓦时：
电功的单位焦耳（J）很小，生活中常用千瓦时 (KW•h)作单位，千瓦时也被称为“度”。
1千瓦时=3.6×106焦 即：1KW·h=3.6×106J
请同学认真阅读教材P119例题
友情提示：解题规范
1.必要的文字说明。
2.公式依据。
3.带入数据和必要的运算过程。
4.结果或结论（注意单位）。
二、测算电费
请同学们首先阅读P119相关内容
电能表（又名电度表）
⑴出示电能表实物，展示图片引导学生观察相关参数，并注意读数方法、单位及换算。
用途：测量电功
电压:220V
电流规格:5(10)A
频率:50HZ
每千瓦时转数:1200r/(KW·h)

5A：标称电流，长时间允许流过电能表的最大电流为5A。
10A：是短时间内允许流过的最大电流为10A
1200r／kW·h”字样表示：每消耗1kw·h的电能，转盘转动1200圈
注意：1、计数器的最后一位（红框内的数字）为小数位，
2、一段时间内前后两次示数的差值就是这段时间消耗的电能。
练习1：教材P120第二题
补充：
电子式电能表1600imp/KW·h字样表示每用电1KW·h指示灯闪烁1600次。
练习2：教材P120第4题
同步P83第8题
课堂总结：
请同学说说你这节课有哪些收获，还有哪些疑惑师生共同交流讨论。
提供参考：
1、电流做功的实质是:将电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗多少电能。
2、电流所作的功与电流、电压和通电时间成正比。
W = UIt 1J = 1V·A·S
3 、1KW·h=3.6×106J
4、电能表（又称电度表）是测量电功的仪表。
5、注意解题步骤规范。
作业：
• 1、完成《同步学习》P82-83剩余题目
2、预习第二节 电流做功的快慢
学生回答：

力和物体在力的方向上通过的距离
W=FS
单位：焦耳（J）

找几个学生回答：
电熨斗——内能
电灯——光能
电风扇——机械能
蓄电池——化学能
电视机——光能、机械能

控制变量法

1、研究电功跟电压的关系要保持电流和通电时间不变，改变电压。

2、研究电功跟电流的关系要保持电压和通电时间不变，改变电流

3、研究电功跟时间的关系要保持电压和电流改变通电时间

转换法

通过煤油升温的多少间接反映电功的大小。

t
R
U
W
2
=
学生推算：

W=I2Rt
1J = 1V·A·S=1V2·S/Ω
=1A2 ·Ω·S

学习例题

学生先读数后计算

学生上黑板或在练习本上解题。
学生检查互相批。

可以适当点拨

此处可直接给出猜想

重在设计实验渗透控制变量法和转换法。

务必规范化要求

老式电能表渐被淘汰补充电子式电能表很必要

教师随时准备点拨或纠错。

后 记
教材中用科学家通过大量的实验发现的说法给出：电流所作的功与电流、电压和通电时间成正比，且电功的计算方法为W=Uit，实践中感到太突兀，根据其他版本教材和教学经验，适当补充探究实验、渗透控制变量法和转换法的思想。效果良好。另外发现学生计算题的步骤还需要进一步加强规范、强化训练。