八年级物理上册 1.2探索之路教案 沪科版.doc

§1.2探索之路
教学目标：
1、了解古人对神奇现象的探究
2、了解物理学发展的几个重要阶段
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的
教学重难点：
重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究
难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解
教学方法：讲授式教学
教学用具：小黑板
教学过程：
引入课题：通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？
进行新课
出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”）
古人为什么把“晒干”画成这样子？
学生观察，讨论，解答。
观看图1-16，古人的宇宙模型之一
观看图1-18，英格兰的石头阵
讲故事：1、哥白尼与其日心说体系
2、介绍伽利略与天体活动
3、介绍牛顿 4、介绍爱因斯坦
自己探索
1、想一想：如图1-8，同样的气温为什么
一个觉得热而另一个人觉得冷？
猜一猜：是有人生病了吗？
试一试：在太阳光下感受天气的热度，然后让另一人用水洗脸，不擦脸，再感受天气的热度。
你想到了什么？
总结：人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了
2、想一想：手做成喇叭状喊人时，声音传得远还是传得近一些？
猜一猜：手做成喇叭状喊人时，声音传得远一些
试一试：找一个安静的广场，请一位同学协助
，并制作一个纸质的嗽叭筒，如图1-9，
请协助的同学远离自己使用同样大的声音喊，
一种情况不使用喇叭筒，一种情况使用喇叭筒，
自己注意辨别听到声音的大小
你有什么启示？
使用喇叭筒喊话时，听者感觉到的声音比不使用喇叭筒感觉到的声音大一些。
使用嗽叭筒时，减少了声音的分散
课堂小结：教师引导学生自己进行小结
作业：练习册
教学后记：