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中职教学要体现活力
  数学教学设计要想体现知识的活力、学生的活力以及教师的活力，就必须激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，激发学生的主人翁意识，鼓励学生自主的感受、体验和理解数学的魅力。
     数学课堂是学生探索知识的殿堂，无限的奥秘等待着学生去探索、挖掘，教师作为学生知识的引导者、领路人，要激发学生学习的兴趣，培养学生不断探索、创新的意识。一节好的数学课堂，如何才能在轻松愉悦的环境下开展呢？怎样才能让数学课堂焕发活力呢？是自主，学生自主学习、自主探究、自主创新，学生只有达到自主，那么这节课才会有价值。如何让学生自主学生，如何设计一节自主的课堂，我认为可以从以下方面去做：
     一、激发学生学习兴趣
     兴趣是最好的老师，必须激发学生的学习兴趣，引导学生参与到新课的学习中来。为了激发学生的学习愿望，挖掘学生的学习潜力，从而使学生积极主动地学习，教师必须重视课前的准备工作，因此导语及学生的预习也应该有好的设计。如课文《秋天到》，在引导学生预习前可以展示秋天的美好事物，如成熟的水果，家中金黄的谷穗，都可以激发学生对美好秋天的探索。
    二、角色互换，让学生成为课堂的老师
     教师的教是为了学生更好的学，学生是学习的主体，那么在课堂教学中，教师可以让学生去探索，去说说自己看到的、听到的。孩子们有他们的世界，孩子们的话语就能更好的传达观点，这时候教师可以做一个组织者，引导学生掌握课堂。
    三、及时评价，鼓励教学
     课堂中及时的评价不仅可以激活教学气氛，还能激发学生参与教学的积极性。课堂上，教师适时的鼓励，更能让孩子们有一种成功的收获感，学生对学生进行评价，可以轻易让他们接受并为之改变。鼓励，让课堂更加愉悦、快乐，在这样一种氛围中，更能激发学生的自主学习。激发学生强烈的求知欲，让他们获得对成功的体验，增加他们的自信心，这就是自主教学的魅力与期待的有活力的课堂所应该达到的成果。
    自主课堂，能够让学生获得发展的同时，也能让教师在课堂中体会到愉悦感，感受到孩子们的无穷潜力。学生激烈的讨论、积极的展示，都是自主教学的魅力，也是活力课堂中最生动的成果。