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一加一大于二
如果用一个＂一＂代表学生，另一个＂一＂代表教师，沐浴在新课程改革的春风中，我和学生们一起成长，这使我惊奇地发现：原来一加一竟然可以大于二。
走近儿童的世界吧，那儿将有你意想不到的惊喜与收获。记得在教学两位数减两位数的退位减法时，我怀着将信将疑的心情，让学生试计算一个连续退位的减法算式--100－48，一经交流，＂意外＂出现了:方法⑴：把100分成98和2，98－48=50，50+2=52；方法⑵：把100分成90和10，90－48=42，42+10=52；方法⑶：把48看成50，100－50=50，50+2=52；方法⑷： 100－40=60，60－8=52……；我不禁惊诧于学生的智慧，在这琳琅满目的方法里浸润着我几个月来的熏陶和培养，同时也更坚定了我课改的信心，更促使我对教与学的重新思考、重新认识。
学生在讨论交流、合作学习、互相评价过程中，体会了人与人的尊重，学会了互相关心，互相帮助，既能发现别人的优点，也能诚恳地指出别人的缺点。更难能可贵的是，才七、八岁的孩子们也开始懂得关心父母、老师了。那是在做一个练习的时候，有一个小男孩，一直沉默不语、闷闷不乐，我正纳闷着。突然，听见这个小男孩手舞足蹈，大喊起来：＂老师，你有座位了，我为你找到了座位！＂原来，这道练习题是这样的：每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？而需要安排的6个班级中，有两辆车刚好坐2个班60人，都坐满了，老师该坐哪儿呢？他正为此事发愁呢，突然发现剩下的2个班合起来有59人，这下，老师也有座位了，所以，这个小男孩一下子跳了起来。我的眼眶湿润了，我的心弦被深深扣动了，多可爱的小男孩啊！从来只知道老师关心学生，没想到处于课改中的学生也学会了关心老师！原来，我们在传授知识的同时，也在不断传递着真挚的情感，还能有什么比让孩子懂得爱更重要呢？
新一轮课改给我们带来了生机与活力，一言堂变成了多言堂，孩子们的真知灼见让我们思考，孩子们的辩论争鸣让我们更新着教育观念，动感、鲜活的课堂让我们感受着生命之爱。思考让我们清醒，压力使我们成长，相信在课改中有无限的生机、无限的创造力和生命力等着我们来发现！