2024年高师心理学题库.doc

第一章 绪论
一、判断题
1. 注意是一个独立的心理活动。（ ）
2.心理学的研究对象是人的心理现象。（ ）
3.心理学就是心理咨询或心理治疗。（ ）
4.心理学重要是研究人的心理现象的科学。（ ）
5.心理现象能够看见。（ ）
6.注意只存在于认知过程中。（ ）
7.认知过程、情感过程和意志过程三者不是独立的过程。（ ）
8.能力属于人的个性倾向性。（ ）
9.个性心理特性包括气质、性格和能力。（ ）
10.个性心理特性在个性结构中不是孤立存在的。（ ）
11.感知觉属于心理过程。（ ）
12.心理只是对主观现实的反应。（ ）
13.心理是心理现象的简称。（ ）
14.主观状态是人的心理活动的源泉。（ ）
15.心理现象只受遗传的影响。（ ）
16.心理学只研究个体心理，不研究团体和社会心理。（ ）
17.人的心理是对客观现实主观能动的反应。（ ）
18.人的心理与实践活动无关。（ ）
答案：1. ╳ 2. √ 3. ╳ 4. ╳ 5. ╳ 6. ╳ 7. √ 8. ╳ 9. √ 10. √ 11. √ 12. ╳ 13. √ 14. ╳ 15. ╳ 16. ╳ 17. √ 18. ╳
二、单项选择题
1.认知过程中（ ）是最基本的心理过程。
A. 感觉 B. 知觉 C. 思维 D. 情感
2.我们坐在教室里，听见窗外的沙沙声，属于认知过程的（ ）。
A.知觉 B.想象 C.思维 D.感觉
3.桌上放着一个新鲜的水果，你懂得它是一个苹果，这是认知过程的（ ）。
A.感觉 B.知觉 C.想象 D.记忆
4.下列选项哪一个不属于认知过程（ ）。
A.感知 B.想象 C.注意 D.记忆
5.如下哪一个概念不属于心理状态（ ）。
A.注意 B.犹豫 C.想象 D.灵感
6.（ ）是认识世界的开端。
A.记忆 B.感知 C.能力 D.信念
7.“人非草木，孰能无情”说的是哪一个心理过程（ ）。
A.认知过程 B.情绪情感过程 C.意志过程 D.行为过程
8. （ ）不属于个性心理特性。
A.气质 B.性格 C.能力 D.信念
9. （ ）是心理的器官。
A.心脏 B.眼睛 C.脑 D.耳朵
10. （ ）是脑的机能。
A.心理 B.眼睛 C.神经 D.耳朵
11.1879年，（ ）创建了世界上第一个心理学试验室，标志着心理学成为一门真正的科学。
A.冯特 B.弗洛伊德 C.华生 D.艾宾浩斯
12. （ ）属于个性倾向性。
A.感觉 B.动机 C.注意 D.气质
13. （ ）属于个性心理特性。
A.想象 B.信念 C.激情 D.性格
答案： 1. A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9.C 10.A 11.A 12.B 13.D
三、多项选择题
1.心理过程包括（ ）。
A.认知过程 B.情绪情感过程 C.意志过程 D.行为过程
2.认知过程包括的内容有（ ）。
A.感觉 B.记忆 C.注意 D.想象
3.如下属于个性心理特性的是（ ）。
A.信念 B.能力 C.信心 D.气质
4.如下属于个性倾向性的是（ ）。
A.动机 B.兴趣 C.信念 D.需要
5.如下选项属于感觉的是（ ）。
A.视觉 B.听觉 C.错觉 D.触觉
6.如下属于气质类型的是（ ）。
A.黄胆汁 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质
答案：1.ABC 2.ABD 3.BD 4.ABCD 5.ABD 6.BCD
第二章 注意
一、判断题
1.注意不是一个独立的心理过程，但伴随各种心理过程的一直。( )
2.注意的转移就是注意的分散。( )
3.注意的广度是指个体在一瞬间内所能清楚地察觉到的空间范围的大小。( )
4.躺在床上胡思乱想就没有注意的对象。( )
5．“眼观六路，耳听八方”表白注意的范围比较大，注意的分派很好。 ( )
7.运动变化的刺激物比相对静止的刺激物更轻易引起人们的无意注意。（ ）
8.间接兴趣越稳定，就越能对活动的对象产生故意注意。 ( )
10.广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。( )
11.故意注意是人所特有的一个心理现象。 ( )
12.本来注意的担心度越高，注意的转移越轻易。( )
13.注意是心理活动对一定对象的指向和集中。( )
答案：1. √ 2. ╳ 3. ╳ 4. ╳5. √7. √ 8. √10. √ 11. √12. ╳13. √
二、选择题
2.注意是一个( )。
A．心理过程 B．个性特性 C．心理状态 D．认识过程
3.下列哪种选项不是注意的品质特性? ( )
A.注意的范围 B.注意的灵敏性 C.注意的稳定性 D．注意的分派
4.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特性？ ( )
A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
5.我们在形容一个人的工作态度时，常常用“用心致志”来形容，这体现的是注意的( )
A．指向性 B．集中性 C．自觉性 D．监督性
7.自觉的、有目标的，但不需要意志努力的注意是( )。
A．故意注意 B.故意后注意 C. 无意注意 D. 不随意注意
8.司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的( )。
A. 分散 B．转移 C．分派 D．范围
10.间接兴趣是引起 ( )的原因。
A．故意注意 B.故意后注意 C. 无意注意 D.不随意注意
11.无意注意与故意注意是 ( ) 。
A. 根本对立的 B.基本相同的 C.能够相互转化的D.没有联系的
13.下列事例中属于故意注意的是 ( )。
A. 一个人身着古装引起人们的注意 B. 围观车祸现场
C. 草坪上有一红衣女子 D. 解数学题
14.无意注意的特性之一是( )。
A. 无意义的 B. 无预定目标 C.故意志努力 D. 无意识的活动
15.哪一个不是引起和保持故意注意的条件( )。
A. 加强对活动目标任务的了解 B. 培养间接兴趣
C. 用坚强的意志排除干扰 D. 培养观测能力
16.选项中不属于注意品质的一项是( )。
A. 注意的广度 B.注意的选择性 C.注意的稳定性 D.注意的转移
17.“一目十行”反应的是注意的哪个品质？（ ）
A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意分派 D．注意的转移
18.“一心二用”反应的是注意的哪个品质？（ ）
A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分派 D.注意的转移
19.听到一声巨响，立即转过头去看，这属于（ ）。
A．无意注意 B．故意注意 C．故意后注意 D．随意注意
21.忽然的敲门声打断人的思绪，属于（ ）的干扰
A．随意注意 B．故意后注意 C.随意后注意 D.无意注意
22.教师一边讲课，一边观测学生的反应。属于哪种注意品质？（ ）
A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分派 D．注意的转移
25.有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级亮相，这是考虑到刺激物的（ ）会引起小朋友的注意。
A.强度B.对比关系C.运动变化D.新异性
26.学生上学时,听老师讲、记笔记、看黑板等几个活动并举，要求学生具备哪种注意品质? （ ）
A.转移 B.稳定性 C.分派 D.广度
27.注意的两个重要特点是( )。
A．指向性和集中性 B．鲜明性和选择性
C．清楚性和指向性 D．清楚性和集中性
28.“聚精会神”、“仔细”重要描绘的是注意的什么特点。( )
A．指向性 B．集中性 C．清楚性 D．鲜明性
29.注意使小朋友对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃某些信息。这是注意的( )功效。
A．调整 B．整合 C．维持 D．选择
30.人在高度集中注意时，注意指向的范围就( )。
A．不变 B．扩大 C．缩小 D．以上都有也许
31.注意是一个( )。
A．心理过程 B．认识格调 C．心理现象 D．个性特性
32.小朋友一进商场就被漂亮的玩具吸引，小朋友在这一刻出现的心理现象是( )。
A．注意 B．想像 C．需要 D．思维
33.小朋友能够顺利进行游戏、学习等活动，这是注意的( )功效。
A．整合 B．维持 C．调整 D．选择
答案： 2. C 3. B 4. C 5. B 7. B 8. C 10. A 11. C 13. D 14. B 15. D
16. B 17. A 18. C 19. A 21. D 22. C 25.D 26.C 27.A 28.B 29.D 30.C 31.C 32.A 33.B
三、多项选择
1.（ ）是引起和保持故意注意的条件和措施?
A.加深对活动的目标、任务和了解 B.培养直接兴趣
C.培养间接性趣 D.合理地组织活动
3.刺激物的（ ）特点是引起无意注意的原因?
A.强度 B.对比关系 C.活动和变化 D.新异性
4.（ ）是引起无意注意的主观原因?
A.对事物的需要和兴趣 B.目前的情绪状态
C.活动的目标 D.意志品质
答案：1.ACD 3.ABCD 4.AB
第三章 感觉与知觉
一、判断题
1.幻觉是感觉的一个类型。（ ）
2.味觉属于外部感觉。（ ）
3.视觉的适宜刺激物是波长360一780毫微米的电磁波。（ ）
4.皮肤感觉分为痛觉,温度觉和触压觉三类。（ ）
5.感觉能力与感觉阈限成正比，感觉阈限越大，感觉能力也越强。（ ）
6．连续作用的强刺激使感受性减少。（ ）
7.感觉适应是刺激物连续作用于感受器而使感受性减少的现象。（ ）
8.感觉对比包括同时对比和继时对比。（ ）
9.“甜蜜的嗓音、沉重的乐曲、明快的曲调……”等都属于联觉。（ ）
10.时间知觉属于客体知觉。（ ）
11.晕轮效应属于社会知觉。（ ）
12.社会刻板印象属于社会知觉。（ ）
13.依照知觉有无目标，将知觉分为无意知觉和故意知觉。（ ）
14.在特定条件下，人对客观事物所产生的某种有固定倾向的，歪曲的知觉，称为错觉。（ ）
15.错觉存在个体差异性，不一样的人会产生不一样的错觉。（ ）
16．缪勒－莱尔错觉、潘佐错觉、艾宾浩斯错觉都属于视错觉。（ ）
17.言语指引对知觉了解性而言没有任何作用。（ ）
18.知觉选择性会受人的主观原因的影响。（ ）
19.知觉恒常性包括大小、颜色、方向、形状、亮度等多方面。（ ）
20.教学过程中要适当利用直观教学的基本形式，丰富学生的感性经验。（ ）
21.接近性是知觉整体性的基本标准之一。（ ）
22.平衡觉属于知觉。（ ）
答案： 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. √ 11. √ 12. √ 13. √ 14. √ 15. × 16. √17. × 18. √ 19. √ 20. √.21. √22. ×
二、单项选择题
1.（ ）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。
A.感觉 B. 知觉 C.幻觉 D.错觉
2.桌上放着一个新鲜的水果，你懂得它是一个苹果，这是认知过程的（ ）。
A.感觉 B.知觉 C.想象 D.记忆
3．刚才能引起感觉的最小刺激强度叫（ ）。
A.差异感受性 B绝对感受性 C.差异感觉阈限 D.绝对感觉阈限
4. 缪勒－莱尔错觉属于（ ）。
A.视错觉 B.听错觉 C.形重错觉 D.味错觉
答案：1. A 2.B 3.D 4.A
三、多项选择题
1.如下属于感觉特性的是( )。
A. 直接性 B. 主观性 C. 个别属性 D. 主观与客观的统一
2.如下选项属于内部感觉的是（ ）。
A.平衡觉 B.味觉 C.内脏觉 D.运动觉
3.如下选项属于皮肤感觉的是（ ）。
A.温度觉 B.触压觉 C.热觉 D.痛觉
4.如下哪些现象中感受性减少（ ）。
A.久闻强烈的香水味 B.暗适应 C.明适应 D.长时间听刺耳的声音
5. 感觉与知觉的差异性体目前（ ）方面。
A.反应内容 B.产生性质 C.生理机制 D.所在器官
6. 如下属于客体知觉的是（ ）。
A.空间知觉 B.人际知觉 C.时间知觉 D.运动知觉
7. 如下属于知觉基本特性的是（ ）。
A.主观性 B.整体性 C.恒常性 D.选择性
8.影响知觉选择性的原因包括（ ）
A.知觉时间 B.刺激物的新异性 C.兴趣 D.对象与背景的差异性
9. 知觉恒常性包括（ ）。
A.大小恒常性 B.颜色恒常性 C.方向恒常性 D.时间恒常性
10. 知觉整体性的基本标准包括（ ）。
A．接近性 B.差异性 C.连续性 D.封闭性

答案：1.ACD 2.ACD 3.ABD 4.ACD 5.ABC 6.ACD 7.BCD 8.BCD
9.ABC 10.ACD
第四章 记忆
一、判断题（共20道题）
1.长时记忆的容量是7±2个组块。（ ）
2.遗忘就是永远都无法回忆或再认。（ ）
3.能再认的一定能回忆。（ ）
4.短时记忆容量有限。（ ）
5.感觉记忆的内容往往不为人所意识到。（ ）
6.短时记忆的容量单位是组块。（ ）
7.长时记忆是信息在大脑中的储存时间超出一分钟的记忆。（ ）
8.意义识记是事先有预定目标，必要时还需要一定意志努力的识记。（ ）
9.回忆是过去经历的事物在头脑中独立地再现出来的过程。（ ）
10.艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了研究（ ）
11.艾宾浩斯遗忘掉忆曲线是先快后慢的。（ ）
12.意义识记的基本条件是了解。（ ）
13.机械识记的基本条件是数次重复。（ ）
14.人的知识经验都是通过故意识记取得的。（ ）
15.短时记忆的容量实际上取决于组块的大小。（ ）
16.短时记忆的内容是能够为人所意识到的。（ ）
17.长时记忆的容量没有限制。（ ）
18.长时记忆有语义编码和视觉编码两种。（ ）
19.信息在长时记忆以表象系统一个系统储存。（ ）
20.“浮想联翩、触景生情”属于无意回忆。（ ）
答案：1. ╳ 2. ╳ 3. ╳ 4. √5. √6. √ 7. √ 8. ╳9. √ 10. √11. √
12. √ 13. √ 14. ╳ 15. √ 16. √ 17. √ 18. √ 19. ╳ 20. √
二、单项选择题(共11道题)
1.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（ ）。
A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制C. 正迁移 D.负迁移
2. 记忆过程包括如下几个基本步骤( )。
A.再认和回忆 B. 保持和遗忘 C.识记、保持和遗忘 D.识记、保持、再认或回忆
3.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确认是认识的，此事的心里活动是（）。
A.重现 B.保持 C.回忆 D.再认
4.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果愈加好，这是因为（ ）。
A.过度学习 B. 记忆的恢复现象 C. 无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响
5.一般来说，过度学习所用的时间为（）效果最佳。
A.50% B.100% C.150% D.200%
6. （）是指过去经历过的事物再次出现时将其识别出来的过程。
A.再认 B.再现 C.回忆 D.记忆
7.事先有预定目标，必要时还需要一定意志努力的识记，称为（）。
A.无意识记 B.故意识记 C.机械识记 D.意义识记
8.（）是人脑对经历过的事物的反应，这种反应往往是指人脑对过去经验的保持和再现。
A.记忆 B.回忆 C.再现 D.再认
9.（）是以过去经历过的事物的形象为内容的记忆。
A.形象记忆 B.语词逻辑记忆 C.情绪情感记忆 D.动作记忆
10. 客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是（）
A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆
11.一般所说的“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，是（ ）记忆。
A.形象记忆 B.语词逻辑记忆 C.情绪情感记忆 D.动作记忆
答案：1. B 2. D 3.D 4. C 5.C 6. A 7.B8. A9.A 10.A 11.C
三、多项选择题（共11道题）
1.引起遗忘的原因也许是（ ）。
A.记忆痕迹衰退 B.其他刺激干扰 C.对不愉快经验的自我压抑 D.没有良好的提取线索
2.影响信息提取的原因（ ）。
A.对信息的组织 B.时间间隔 C.思维活动的积极性 D.情绪、兴趣
3.依照记忆材料组织的性质可划分（ ）。
A.内隐记忆 B.外显记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆
4.依照记忆的内容划分（ ）。
A.形象记忆 B.语词逻辑记忆 C.情绪情感记忆 D.动作记忆
5.从信息加工的角度来说，记忆就是人脑对所输入的信息进行（ ）的认知加工过程。
A.编码 B.储存 C.提取 D.识记
6.感觉记忆的特点（ ）。
A.保存时间短 B.信息容量大 C.物理特性编码 D.信息容量小
7.短时记忆容量特点（）。
A.容量大 B.容量有限 C.容量7±2 D.以组块为单位
8.遗忘是有规律的，重要表目前（ ）。
A.先快后慢 B.识记材料特点 C.学习程度 D.识记材料序列位置
9.影响再认的原因有（）。
A.识记者的情绪 B.对事物识记和保持的程度 C.事物之间的相同程度 D.环境的相同程度
10.追忆时常用的联想有（ ）。
A.接近联想 B.类似联想 C.对比联想 D.因果联想
11.记忆的品质（）。
A.灵敏性 B.持久性 C.准确性 D.准备性
答案： 1.ABCD 2.ABCD 3.CD 4.ABCD 5.ABC 6.ABC 7.BCD 8.ABCD 9.BCD 10.ABCD 11.ABCD
第五章思维与想象
一、判断题
1．思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反应。 （ ）
2．思维具备直接性和概括性的特点。 （ ）
3．思维是人脑借助于语言,以已经有知识为中介,对客观现实的对象和现象概括的间接反应。 （ ）
4．思维是认识的高级阶段，因此思维与感知觉等认识的低级阶段无关。 （ ）
5．因为人的思维具备间接性和概括性，因此人的认识能够突破时空的限制。推知过去，预测将来。 （ ）
6．加强学生的朗诵、默读的训练，有利于学生思维的发展。 （ ）
7．在学习中能“举一反三”“以一贯十”，是思维发散性的体现。 （ ）
8．语言是思维的唯一工具。 （ ）
9．动机是推感人处理问题的内部驱动力，动机越强，处理问题的效率越高。 （ ）
答案：1.√ 2.╳3．√4．╳5．√ 6．√ 7．√ 8．╳ 9．╳
二、单项选择题
1．学生解题能够一题多解，阐明他的（ ）能力强。
A. 求异思维 B. 求同思维 C. 辐合思维 D. 发散思维
2.“月晕而风，础润而雨”反应了思维的（ ）特性。
A. 概括性 B. 灵活性 C. 间接性 D. 直觉性
3.“灯是照明的工具”这种认识反应了思维的（ ）。
A. 概括性 B. 灵活性 C. 间接性 D. 直觉性
4．小学小朋友利用学习过的原理，解答教师布置的作业或处理生活中的某一个问题的思维过程是（ ）。
A. 详细化 B. 抽象 C. 概括 D. 综合
5.鲁迅笔下的阿Q是一个独特而又经典的形象，属于（ ）。
A. 再造想象 B. 创造想象 C. 幻想 D. 无意想象
6.人们凭借概念、判断和推理进行的思维，叫（ ）。
A动作思维 B 抽象思维 C 形象思维 D 情绪思维
7．在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（ ）A分析 B抽象 C详细化 D综合
8.属于无意想象的是（ ）。A．梦 B．幻想 C．空想 D.假想
9．鲁班借助了丝茅草的启示创造了锯，这种现象属于（ ）。
A．顿悟 B．观测能力 C．灵感 D．原型启发
10．看小说时，头脑中形成的形象是（ ）。
A．空想 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆表象
11．先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一个心理准备状态叫（ ）。
A．功效固着 B．原型启发 C. 思维定势 D.问题情境
12．语言是思维的（ ）。A．内容 B. 工具 C．成果 D．原因
13．问题处理的最佳动机水平应当是（ ）。
A．最强 B．中等强度 C．弱 D. 没有动机
14．思维过程的特性是（ ）。
A．概括性和形象性 B．集中性和指向性
C．间接性和概括性 D．准备性和灵敏性
15．看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是（ ）。
A. 无意想象 B. 故意想象 C. 再造想象 D. 幻想
16．创造想象是对已经有表象综合加工的产物，加工的重要方式有：粘和、夸张和（ ）。
A. 粘贴 B. 缩小 C. 经典化 D.详细化
17.问题处理的过程包括提出问题、（ ）、提出假设和验证假设四个相互联系的阶段。A. 提出答案 B. 分析问题 C. 找出答案 D.验证答案
答案：
1.D 2.C 3．A 4．A 5．A 6．B 7．B 8．A 9．D 10．B
11．B 12．B 13．B 14．C 15．A 16．C 17．B
三、多项选择题
1．依照想象内容的新颖性、独立性、创造性程度，故意想象可分为（ ）。
A. 再造想象 B.假想 C. 创造想象 D.幻想
2．思维的基本过程包括（ ）。
A. 比较与分类 B.概括与抽象 C. 分析与综合 D.详细化与系统化
3.依照思维的创造性程度，可将思维分为（ ）。
A.再造性思维 B.创造性思维 C.动作思维 D.形象思维
4.下面选项中，属于影响问题处理的原因的是（ ）。
A.问题情境 B.原型启发 C.思维定势 D.功效固着
答案：1.ACD 2.ABCD 3．AB 4．ABCD
第六章 情绪与情感
一、判断题
1.情绪情感能够自发产生。（ ）
2.情感能够离开情绪单独形成。（ ）
3.对立的两极情感不能够转化。（ ）
4.激情对人的作用是悲观的。（ ）
5.应激是人对意外的环境刺激作出的适应性反应。（ ）
6.情绪是情感的外在体现。（ ）
7.情感是在情绪的基础上形成的。（ ）
8.在担心度上，情绪有担心和安静之分。（ ）
9.当人生气时，会产生生理变化。（ ）
10.理智感是人依照道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。（ ）
11.青少年的情感两极性明显。（ ）
12.青少年的情感具备不稳定性。（ ）
13.美感是一个愉悦的体验。（ ）
14.美感是人在观赏自身和艺术时所体验到的优美的情感。（ ）
15.欣慰是指一个人期望和追求的目标达成后产生的情绪体验。（ ）
16.情绪具备两极性，而情感不具备。（ ）
17.高兴时语气高昂，痛苦时语气低沉，属于言语表情。（ ）
18.情绪与情感能够相互转化，没有区分。（ ）
19.情绪会对人的身体健康产生影响。（ ）
答案：1. ╳ 2. ╳ 3. ╳ 4. ╳ 5. √ 6. √ 7. √ 8. ╳ 9. √10. ╳ 11. √ 12. √ 13. √ 14. ╳ 15. ╳ 16. ╳ 17. √ 18. ╳ 19. √
二、单项选择题
1. 情绪的外部体现称为（ ）。A.情感 B. 行为 C.表情 D.活动
2. 在人类的面部表情中，（ ）是最具欺骗性的。
A.微笑 B. 惊奇 C.痛苦 D.厌恶
3.当人处在应激状态下时会出现肌肉担心、血压身高等反应，这是情绪的（ ）反应。A.主观体验 B.外部体现 C.生理唤醒 D.行为反应
4.下面属于情绪而不是情感的是（ ）。
A.对艺术作品的观赏 B.对祖国的热爱 C.助人为乐的幸福感 D.高考被录用带来的喜悦
5.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，这是受一个人的（ ）影响所致。
A.激情 B.心境 C.热情 D.应激
6. （ ）是一个暴发强烈而连续时间短暂的情绪状态。
A.心境 B.生气 C.激情 D.应激
7.当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现“意识狭窄”现象，此时（ ）。
A.人们无法控制自己的行为 B.出现意识消失的情况
C.理智分析能力受到抑制 D.对发生的鲁莽行为能够不负责任
8.所谓“人逢喜事精神爽”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等皆是（ ）的绝好写照。A.心境 B.激情 C.应激 D.情境
9.看到无边无际的大海使人心情舒畅是（ ）。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心境
10. （ ）是出乎意料的担心和危急情况引起的情绪状态。
A.心境 B.生气 C.激情 D.应激
11. （ ）是人在获取知识的活动中所产生的情感。
A.道德感 B.认识感 C.美感 D.理智感
12. （ ）是企图挣脱和逃避某种危险情境而又无力应付时产生的情绪体验。
A.愉快 B.生气 C.恐惧 D.悲痛
13.“捧腹大笑”属于（ ）。
A.面部表情 B.姿态表情 C.言语表情 D.内心感受
答案：1. C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.C 8.A 9.C 10.D 11.D 12.C 13.B
三、多项选择题
1.情绪情感具备（ ）。
A.动力功效 B.调控功效 C.信号功效 D.感染功效
2.依照情绪状态的强度和连续时间可分为（ ）。
A.激情 B.情感 C.心境 D.应激
3.人的社会性情感重要有（ ）。
A.道德感 B.理智感 C.幸福感 D.美感
4.属于情绪的外部体现的是（ ）。
A.心潮澎湃 B.眉开眼笑 C.坐立不安 D.心跳加速
5.情感的品质重要体现为（ ）。
A.倾向性 B.深刻性 C.稳定性 D.效果性
6.情绪情感的两极性是指在（ ）存在着对立状态。
A.动力 B.激动性 C.强度 D.担心度
7.如下调整情绪的措施中，不属于合理化作用的是（ ）。
A.音乐陶冶 B.酸葡萄 C.甜柠檬 D.激烈运动
8.表情分为（ ）。A.面部表情 B.内心表情 C.姿态表情 D.言语表情
9.加拿大心理学家塞里把整个应激反应过程分为（ ）阶段。
A.准备 B.动员 C.阻抗 D.衰竭
答案： 1.ABCD 2.ACD 3.ABD 4.BC 5.ABCD 6.ABCD 7.BC 8.ACD 9.BCD
第七章 意志
一、判断题
1.意志是人的意识能动性的体现。（ ）
2.意志行动的重要特性是具备明确的预定目标，并以随意运动为基础。（ ）
3.意志是人们特有的心理现象，它对人的行为具备发动和制止的功效。（ ）
4.人的意志行动和认知水平、情感状态有着亲密的关系。（ ）
5.意志行动就是随意动作。（ ）
6.优柔寡断是意志薄弱、缺乏果断性的体现。（ ）
8.在执行决定的过程中修订本来的决定，只是意志薄弱或动摇的体现。（ ）
9.与坚持性相反的意志品质是动摇性和顽固性。（ ）
10.意志的作用体目前行动中自觉克服困难，实现预期的目标。（ ）
12.宁可苦熬两个小时抄完他人的作业的学生比自己仔细解答了一小时的学生意志要坚强。（ ）
14.意志同其他心理过程同样，是以人脑的神通过程为物质基础的。（ ）
17.以随意运动为基础的行动就是意志行动。（ ）
18.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,这反应的是意志的自制力。（ ）
19.“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”反应的是心理冲突中的趋避冲突。（ ）
答案：1. √ 2. √ 3. √ 4. √5. ╳ 6. √8. ╳ 9. √ 10. √12. ╳ 14. √17. ╳ 18. ╳
19. ╳
二、单项选择
1.当两种或两种以上的目标同时吸引着人们，但只能选择其中一个目标时，这种冲突就是 (  )。 
A．双趋冲突  B．双避冲突  C．趋避冲突  D．多重趋避冲突 
2.俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的 (  )。 
A．双趋冲突  B．双避冲突  C．趋避冲突  D．多重趋避冲突 
3.对于缺乏毅力的学生，应尤其注意培养他的（ ）
A.果断性 B.坚韧性 C.自制性 D.自觉性
4.“当机立断”反应的是意志的（ ）品质。
A.自觉性 B.果断性 C.坚定性 D.自制性
答案： 3.A 4.C 5.B 7.B
三、多项选择题
1.意志行动中的准备阶段，包括（ ）
A.动机斗争 B.确定行动目标 C.选择行动方案 D.克服困难
2.意志对行为的调整作用表目前对人的行为有（ ）的方面
A.发动 B.抑制 C.兴奋 D.压抑
3.意志行动的基本特性是（ ）
A.故意识 B.有目标 C.克服困难 D.自主运动
答案：1. ABC 2. AB 3.ABC
第八章 个性及其倾向性
一、判断题
1.个性具备一定的倾向性（ ）
2.个性心理结构包括个性倾向性和个性心理特性。（ ）
3.需要属于个性心理特性。（ ）
4.气质属于个性倾向性。（ ）
5.个性具备整体性和系统性。（ ）
6.个性是稳定不变的。（ ）
7.个性是随时都在发生变化的。（ ）
8.个性是稳定性和可变性的统一。（ ）
9.个性不受社会制约。（ ）
10.个性的形成只受遗传原因的影响。（ ）
11.个性的形成和发展受到多方面原因的影响。（ ）
12.需要是个体活动的最基本的动力。（ ）
13．需要既具备生物性，也具备社会性。（ ）
14.饮食需要、运动需要、休息需要等都属于自然需要。（ ）
15.劳动属于自然需要。（ ）
16.交往需要、成就需要、社会赞许需要、求知需要等都属于社会需要。（ ）
17.需要层次理论的提出者是罗杰斯。（ ）
18.动机具备激活和指向功效。（ ）
19.当兴趣指向某种活动时叫兴趣。（ ）
20.兴趣都是由事物或活动自身引起的。（ ）
答案：1. √ 2. √ 3. ×4. ×5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. × 10. × 11. √ 12.√ 13. √ 14. √ 15. × 16. √ 17. × 18. √ 19. √20. ×
二、单项选择题
1“江山易改，秉性难移”是说个性的（ ）。
A.整体性 B.稳定性 C.系统性 D.个别性
2.与维持个体的正常生命活动和延续种族有关的是（ ）。
A.社会需要 B.精神需要 C.自然需要 D.物质需要
3.“环境造就人”是形容个性的（ ）。
A.社会制约性 B能动性 C.差异感觉阈限 D.可变性
4.如下属于马斯洛需要层次理论中基本需要的是( )。
A.安全需要 B.自我实现需要 C.尊重需要 D.归属和爱的需要
5.动机的功效不包括（ ）。
A.激活功效 B.适应功效 C.指向功效 D.维持和调整功效
6.结交朋友属于（ ）
A.归属和爱的需要 B.安全需要 C.自我实现需要 D.审美需要
7. 需要层次理论的提出者是（ ）学派的创始人。
A.行为主义 B.建构主义 C.认知派 D.人本主义
8. 需要的作用不包括（ ）。
A．需要是个体活动的最基本的动力; B. 是个体行为动力的重要基础； C. 是个体积极性的源泉。 D.是实现人生价值的必备条件
9.“人心不一样，各如其面”体现的是个性的（ ）。
A.个别性 B.整体性