鄂教版六下语文15魅力.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,魅力,魅力：很能吸引人的力量。,作者简介,阿尔卡基 布霍夫 本姓葛烈科夫，出生于一个教师的家庭。从19261941年，盖达尔为少年儿童创作了二十多部作品，其中大多是中、短篇小说，主要有革命军事委员会、学校、军事秘密、鼓手的命运、铁木耳及其队伍等。他的创作内容十分丰富，艺术上也多姿多彩，是世界儿童文学的一份宝贵遗产。,学习字词,怯,生生,腻,烦,打,嗝,狼,狈,踱,来踱去,铮,铮作响,瞥,了一眼,蜷,缩,若明若暗,愁眉苦脸,如怨如诉,泪汪汪,qi,n,g,b,i,du,zhng pi qu,n,生字词,蒙,mng,蒙骗、蒙头转向,mng,蒙眼、启蒙、蒙蒙细雨,mng,蒙古族,嚷,rng,吵嚷,rng,吵吵嚷嚷,思考：,这篇小说主要讲了一个什么故事？,思考：,引发卡佳心情变化，使卡佳做出惊人之举的原因是？,汤姆叔叔的小屋,这本书,“魅力”指的是什么？这种魅力是怎样产生的？,提示：,文章较长，为了方便理解，先根据时间和地点的变化，弄清写了几个场景。,演出前,演出时,演出后,提示：,文章较长，为了方便理解，先根据时间和地点的变化，弄清写了几个场景。,演出前,早上 在屋子里,晚上六点 走进剧场,演出时,灯光熄灭 演出开始,第一次幕间休息,下一幕开始 拍卖汤姆,走进休息室,演出后,到走廊尽头的一间屋子,课文分段,一、115：,二、,1648,：,三、4957：,打从早上起，他便在屋子里,踱来踱去,，头上别了个天然色的大蝴蝶结，神情是那养的,庄重,、,严肃,，父亲忍不住想在她那散发着香味和,孩子气,的细脖颈上吻上一吻。,（1）读一读，想想红色部分是要说些什么？,主要讲演出前，卡佳焦急不安，父亲不得不提前带她入场落座。,（2）这段对话表达了卡佳怎样的心理状况？,“我们走吧。”好不容易等到晚上六七点钟开灯的时候。.她的眼神是那样焦急，父亲不得不在开演前一个小时便带她出发了。.她觉得，现在所看见的一切足够她记住一辈子啦。,表达了卡佳焦急不安、激动的心理。,课文分段,一、115：演出前，卡佳焦急不安，父亲不得不提前带她入场落座。,主要内容：,在肯塔基州的,希尔比,家中有位叫做,汤姆,的黑奴。他是一位诚实能干、热心善良的人，所以是深得希尔比家中上上下下的敬重和爱戴，尤其是主人,希尔比的儿子小乔治,，和汤姆感情最好。成年后，汤姆得到主人的信任当上了农场主管，在那里，他拥有一间小木屋，忠心耿耿地维护着主人的利益。,然而，希尔比先生因为投机生意失败，欠下一大笔债务。于是，他决定,卖掉汤姆和女奴伊莱扎的儿子哈里。,汤姆是个忠实的基督徒，主人要卖掉他，他也只有俯身听命，但是伊莱扎却带着儿子逃走了。,后来，汤姆被,好心的,圣,克莱尔,先生买下了，并与主人的,小女儿伊娃,成了好朋友。但是，好景不长，小伊娃得了重病，离开了人世，小姑娘临终前曾要求父亲给汤姆自由，在圣,克莱尔履行他的诺言之前，他遇刺身亡，,汤姆又被狠心的女主人卖掉。,新主人是一个,贪婪狠毒的奴隶主,，名字叫,雷格里,，从此汤姆掉进了悲惨坎坷的深渊。汤姆因同情黑人同胞，隐瞒两名黑人妇女逃走的事惹怒了主人，受到,百般凌辱和折磨,。,当小乔治终于找到雷格里的种植园，要赎回汤姆的时侯，他已经被雷格里摧残得只剩下最后一口气，,最终死在了小乔治的面前,。而伊莱扎在历尽艰险后终于和丈夫相会，带着儿子逃到加拿大，获得了自由。,课文分段,二、,1648,：,1621：戏剧开演,2233：幕间休息,3443：拍卖汤姆,4448：搅了演出,课文分段,二、,1648,：,1621：戏剧开演,从舞台上飘来一股,潮味,和,寒气,。演员们开始用一种,木呆,的声音读着早已,腻烦,的道白,。卡佳抓住座椅的扶手，,沉重,地,喘息,着,。,“喜欢吗？”父亲慈祥地问。,卡佳没有吱声,。值得回答这样一个,多余,的问题吗？,（3）读一读，想想红色部分是要说些什么？,戏开演时，演员并不投入的表演却使卡佳看得入情入境。,课文分段,二、,1648,：,1621：戏剧开演,2233：幕间休息,她的邻座是怎样评价她的？,“这孩子有点毛病”,“我看这孩子是有毛病”,合作探究,邻座是在看戏时这么评价她的，那么演出时，她到底有哪些异常？她真的是有毛病吗？请默读,演出时相关文字,，找出依据，作好批注。,演出时,灯光熄灭 演出开始,第一次幕间休息,下一幕开始 拍卖汤姆,走进休息室,第一次幕间休息时,她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。,“他们马上要卖他了。”卡佳噙着眼泪说。,“算了，”她脸色忧郁地补充说，“我哭的时候不想吃。”,她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说。,第一次幕间休息时,她,蜷缩,在那张大椅子上，不住地,轻声抽泣,。,“,他们马上要卖他,了。”卡佳,噙着眼泪,说。,“算了，”她,脸色忧郁,地补充说，“我哭的时候不想吃。”,她,愁眉苦脸,地坐在那儿，一句话也没有说。,第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，,不住,的轻声,抽泣,。,“他们马上要买了他。”卡佳,噙,（qn）着泪。,“算了，”她,脸色忧郁,的补充说，“我哭的时候不想吃。”,她,愁眉苦脸,地坐在那儿，,一句话也没有说,。,（4）读一读，想想红色部分是要说些什么？,备注,噙：含在里面,主要再讲卡佳因心系汤姆命运而抽泣、忧郁。,下一幕开始了。,忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音：,“,200,块。”,“,200,块，,200,块！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！,好爸爸！,”,下一幕开始了。,忽然，像是一股细细的、,如怨如诉,的水流，从第一排座位上冒出来一声,铮铮作响,的童音：,“,200,块。”,“,200,块，,200,块！”卡佳,嚷道,，“爸爸，不能把他卖掉！,好爸爸！,”,走进休息室时,她紧紧地搂住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。,“汤姆叔叔真可怜。”卡佳轻声答道，“我不再这样做了。”,“喏，这场戏看得好。”走进休息室时爸爸,生气,地说，他,两颊通红,，,十分狼狈,，“你这是怎么啦！”,父亲,瞥,了一眼,歪,到一边的大花结和挂在眼角上的一行泪，,叹,了一口气。,（5）红色部分表达了父亲怎样的心情？,表达了父亲很狼狈、生气，但也很无奈，因为他的女儿是那样的具有同情心和正义感、天真无邪。,忽然，像是一股细细的、,如诉如怨,的水流，从第一排座位上冒出来一声,铮铮作响,的童音：,“200块。”,“200，200块！”卡佳,嚷道,，“爸爸，,不能,把他卖掉！.好爸爸.”,（6）读一读，想想红色部分是要说什么？,“如诉如怨”,饱含着,卡佳对汤姆的深切同情，对黑奴制度的怨恨、愤怒；,“,铮铮作响”,体现了卡佳救汤姆的坚决果断，义无反顾。,课文分段,二、,1648,：卡佳入情入境地观看演出，在剧中拍卖汤姆时，竟发出高价买下的呼声，因此搅了演出，令观众不满，父亲狼狈。,1621：戏剧开演，专注观看,2233：幕间休息，忧郁抽泣,3443：拍卖汤姆，高价竞拍,4448：搅了演出，父亲狼狈,（7）默读4457自然段，想想再说些什么,讲狼狈的父亲准备带卡佳去看演员，让卡加清醒。,卡佳,睁大,眼睛朝演员那张是扑粉的脸望了望。,卡佳两眼的火光,熄灭,了，她既,忧伤,，又,失望,地说：“卖掉吧。”,主要写看到演员后，卡佳忧伤、失望。,（8）读一读，想想红色部分是要说什么？,2,、在看戏的整个过程中，卡佳的心情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？,在看戏的整个过程中，卡佳的心情由开演时的紧张，到后来由平静变得沉重，然后因心系汤姆命运而伤心哭泣、忧郁，因剧中拍卖汤姆而悲愤、激动、挺身而出。,(,最后看到演员后忧伤、失望,),因为汤姆叔叔的小屋对她的影响深刻，她知道剧情发展，人物曲折的经历和悲惨的命运牵动着她，令她不知不觉走进剧中，侧面表现了文学作品的魅力。,3,、课文以“魅力”为标题，说说这种“魅力”指的是什么，并结合自己的感受，谈谈这种魅力是怎样的产生的。,“魅力”指汤姆叔叔的小屋这一不朽名著的艺术魅力。由卡佳在看戏剧时的表现，这一侧面描写产生了文学作品的魅力，一场戏竟然让小女孩的情感随着主人公的命运而起伏不定，文学作品的艺术魅力可见不一般。,3,、课文以“魅力”为标题，说说这种“魅力”指的是什么，并结合自己的感受，谈谈这种魅力是怎样的产生的。,这种“魅力”的产生是因为汤姆叔叔的小屋这本书中鲜活的人物形象、扣人心弦的情节、人物曲折的经历和悲惨的命运牵动着卡佳的心，使卡佳受到熏陶、感染。可以说，是文学作品塑造了卡佳的精神。从文章对卡佳这一形象的塑造上，也足见原著的非凡魅力。,4,、联系课文内容，推想句中加点词语的意思，并体会它们所表达的思想感情。,忽然，像是一股细细的、,如怨如诉,的水从第,一牌座位上冒出来一声,铮铮作响,的童音。,如怨如诉原意指：好像在哭泣，又像在倾诉。形容声音(多指乐曲)悲切。表达的思想感情：饱含着卡佳对汤姆的深切同情，对黑奴制度的怨恨、愤怒。,铮铮作响：形容声音响亮。表达的思想感情：体现了卡佳救助汤姆的坚决果断、义无反顾。,课文总结,魅力是一篇小说，刻画了卡佳这一具有同情心和正义感的天真无邪的女孩形象。,课文分段,一、115：演出前，卡佳焦急不安，父亲不得不提前带她入场落座。,二、,1648,：卡佳入情入境地观看演出，在剧中拍卖汤姆时，竟发出高价买下的呼声，因此搅了演出，令观众不满，父亲狼狈。,1621：戏剧开演，专注观看,2233：幕间休息，忧郁抽泣,3443：拍卖汤姆，高价竞拍,4448：搅了演出，父亲狼狈,三、4957：看到演员后，卡佳失望、忧伤。,这是一个（）的小女孩,心系汤姆 深切同情,天真无邪 纯真善良,动作、神态、语言描写,