四年级下学期教学计划.doc

音乐 学 科 教 学 计 划
基本情况分析
四年级学生生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
质量目标
成绩
目标
项目

平均分数
及格率
优秀率
总分
平均
及格人数
%
优秀人数
%

提高教学质量的措施
1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
研究课
研究课题
小组合作学习
教学内容
忆江南
安排时间
第13周

周次
单元
课时
教学内容
目 的 要 求
重点、难点
1-3
一
5
四季放歌
1、学生能用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，能用轻盈而富有弹性的声音演唱《童心是小鸟》，能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、学生通过欣赏对不同器乐曲的表现方式有进一步的理解，能较准确地感受作品不同的音乐形象，对欣赏器乐曲表现出浓厚的兴趣。
学生能积极收集以四季为题材的音乐作品资料，主动参与到“我的创造”活动中，尽情发挥自身的艺术才能，在活动中享受选择性和创造性学习的乐趣。

3-5
二
5
雨中曲
1、 1、能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。
2、 2、能安静地聆听较长的音乐作品，能表现出较活跃的想象力和积极的创造性。
3、 3、能用轻巧活泼的声音，有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，能较准确的把握歌曲的情绪。
4、

能在给出旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。
周次
单元
课时
教学内容
目 的 要 求
重点、难点
6—8
三
5
青山绿水
1、在欣赏活动中，学生能体会到不同风格音乐作品带来的不同感受，能用自然、柔美及和谐的声音演唱本单元歌曲。
2、对比、欣赏分别由民乐、钢琴、电子合成器演奏的“采茶”体裁的乐曲，对民乐队的组成由初步了解。
3、通过学习，学生对大自然的热爱之情得以增进，对描写青山绿水的音乐作品有一定的了解。
初步了解我国民间歌舞体裁——“采茶”，乐于参加有关采茶舞的创造性音乐活动，能进行简单的采茶舞的创编和表演。

8-10
四
5
花之歌
1、通过欣赏本单元的音乐作品，能初步分辨不同音乐表现形式在表现同一题材时它们之间的异同，并能对本单元的音乐作品表现出浓厚的兴趣。
2、通过音乐作品感悟表现“花朵”这一题材的音乐作品的美的内涵，体验“祖国的花朵”在党的阳光下幸福开放的心情。学习用优美的声音，富有表情地演唱本单元的歌曲。把对生活、对长辈、对老是的热爱之情在歌声中表现出来。

在“采集与分享”、“我的创造”等活动中，学生学习到有关花卉礼仪方面的知识，并受到与“花”有关的文化艺术的熏陶。
周次
单元
课时
教学内容
目 的 要 求
重点、难点
11-13
五
5
飞翔的翅膀
1、能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同器乐音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品的风格差异有粗浅的认识。
2、能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲；能熟练地演唱《快乐阳光》。
3、学习八孔竖笛#fa的指法，能正确运用连音奏法吹奏乐曲。
理解拍号“3/8”的含义，以本单元所选歌曲为素材，通过多种音乐活动体验，感受2/4、3/4、4/4、3/8等节拍的强弱规律。

13--15
六
4
甜甜江南
1、能用优美动听的声音演唱本单元歌曲，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、通过欣赏《江南好》和《欢乐的夜晚》，学生能感受到乐曲所表达的不同情绪与不同风格，对钢琴四重奏和丝弦五重奏这两种形式有初步的了解。
3、认识口琴高音区“do-so”的音位排列，并掌握吹奏这些音的技巧。

学生能积极参与“采集于分享”、“露一手”等音乐活动，体验与他人合作的快乐，感悟音乐与生活的联系，对江南名胜、民俗有一定了解，对江南文化有初步的感性认识。

周次
单元
课时
教学内容
目 的 要 求
重点、难点
15-17
七
5
大山，你好
1、学生能尝试用不同的方式表达歌曲的情绪。表现歌曲意境。
2、认识拍号“6/8”，了解其含义，能归纳出用这种拍子写成的音乐作品具有的共同特征。
3、学生在听赏《火车向着韶山跑》等作品时，能感觉到音乐家在音乐作品中队自然音响的模仿，能发现音乐作品以生、以情写景的一般表现手法。

学生能主动参与听、唱、动、奏等音乐活动，在活动中体验大山里的生活情趣，表达对大自然的热爱，懂得“关爱弱势群体”是应该具备的美德。

18-19
八
地球妈妈
4
1、学生在欣赏小提琴独奏《沉思》时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦的情绪。
2、学生能用不同的演唱方法和情绪演唱《热爱地球妈妈》和《地球的孩子》。
3.学生能根据自己的想象，尝试进行创编情境的表演，能尝试用不同的艺术形式表现“热爱地球妈妈”这一主题，体验创作、表演的乐趣。

学生能积极、大方表现自己喜欢的已学音乐作品，能恰当地进行自我评价，并能积极参与对别人音乐学习情况的评价。
20-21

复习