调查周边生物教学案文档.doc

北海中学七年级备课组学案
主备人：樊翠玲
第一单元第一章第二节《调查周边环境中的生物》
一、定位导入:
上节课我们认识了生物，知道了生物的共同特征，那你注意过我们身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？下面就让我们来调查一下我们校园里的生物状况吧。导入新课，展示教学目标。
【教学目标】
1、说出调查的一般方法
2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行分类
3、尝试描述身边的生物及他们的生活环境
【重点、难点】
1、说出调查的一般方法
2、初步将所学到生物进行分类
【学法指导】引导、实地调查法
【中招地位】本节内容是为了让学生学会调查的方法，在考试中会出现列举一个事例，让学生判断属于科学探究的哪一种方法。占2分分值。
二、自学探究;
1、 也是科学探究常用的方法之一
2、调查时首先要 和 ，并制定 。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分 作为 。
3 、调查过程中要 ，对调查结果要进行 和 ，有时还要用 进行统计。
学生自学，小组交流完成以上探究题。并完成基础训练课前预习题。
三、精讲释疑：
1、调查前要明确要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查中要如实记录。调查后要对结果进行整理和分析 。
2、调查过程中需要注意哪些事项：①设计一个合理的调查表。②调查过程中要如实记录。③不要损伤周边的动、植物。④不要破坏生物的生活环境。⑤注意安全。
3、对调查的生物有什么分类方法：①按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其它生物三大类。②按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物等。③按照用途将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
四、知识归纳：

调查前要明确调查目的和对象，制定合理的调查方案。
调查 调查中要如实记录。
调查后要对结果进行整理和分析 。

按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其它生物三大类。
生物的分类 按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生等。
按照用途将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

五、检测反馈：
1、人口普查属于 。
2、对调查到的生物进行分类，按照 可分为植物、 和 三大类按照生活环境将生物分为 和 等。还可以按照用途将生物分为 、 、 、 等。
3、调查中不应该 （ ）
A、有明确的目的 B、详细记录
C、凭个人喜好取舍 D、真实记录
4、下列生物个体中，与其他三项不同的是（ ）
A、杜鹃 B、烟草花叶病毒 C、杨树 D、向日葵
5、当我们要对长白山原始森林中某种植物的密度进行调查时，我们最好采用的方法是 （ ）
A、根据想法进行预测即可 B、随便选取一块地区作样本
C、全部逐一调查 D、随机选取几块地区作为样本，然后求平均值
6、下列属于同一归类方法的一组生物是 （ ）
A、海带和驴 B、岩石和苔藓 C、鸟和狗 D、水和空气
7、在调查生物种类时，首先要 ( )
A、明确调查目的 B、确定调查范围 C、分组 D、设计调查路线
【中招链接】：
1、某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、牛、玫瑰、山羊、老虎等生物归为一类，则归类的标准是 （ ）
A、生物的形态结构特点 B、生物的用途
C、生物的数量 D、生物的生活环境
2、某记者暗访拍摄某地某些餐馆食物的加工制作过程，质疑这些餐馆的诚信和卫生问题，记者主要采用的方法是 （ ）
A、观察法 B、实验法 C、资料分析法 D、调查法