《退位减法(一)》教案.doc

《退位减法（一）》教案
教学内容
浙教小学数学一年下册86~87页。
教学目标
知识与技能
经历探索退位减法计算方法的过程，并能正确地计算两位数减一位数的退位减法。
过程与方法
在解决实际问题过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
情感态度与价值观
在积极思考、合作交流的学习氛围中获得成功的体验，体会合作的意义和价值，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重点
掌握两位数减一位数退位减法的方法。
教学难点
理解退位减的算理。
教学过程
一、专项训练，导入课题。
1. 口算20题。
13－7 6＋9 14－8 12－5 9＋8 16－8 16－7 3＋9 14－5 15－8 17－9 16－9 11－4 12－9 4＋8 11－2 15－6 13－8 14－7 18－9
2．看卡片填空。（详见课件）
3.引出课题。
课件出示，请你从2、3、6、7、9中任选三个数，组成两位数减一位数的算式。（学生汇报，师找出一个两位数减一位数不退位的和一道两位数减一位数退位的算式进行比较算法。比如36－2和36－9）
大家看下，36－9怎样计算呢？个位不够减时怎么办？这节课我们就继续学习退位减法。（板书课题：退位减法（一））
二、自主探究，解决问题。
1. 独立尝试，探究算法。
根据你以前所学的知识，你能正确计算出36－9等于多少吗？可以拿出小棒摆一摆。
2.合作学习，交流算法。（教师巡视并指导）
3.集体汇报，优化算法。（根据学生的汇报，板书学生不做算法。）
4.总结算法。
同学们真利害，脑袋一转，就想出这么多好方法！其实，个位不够减时，就向十位借1作10再减。（板：向十位借一作10）这就是我们今天学习的两位数减一位数退位减法。
三、巩固深化，应用拓展。
1.基础训练。
教材87页的1、2题。
先独立做题，然后教师组织校对。请一位同学说说自己是怎么想的，请有错的同学说说错误原因，并改正。
2.在老师的指导下独立完成教材88页，89页的习题。（课件出示）
3.拓展训练3道题。
四、质疑问难，梳理知识。
通过今天学习你学到了哪些新知识？还有什么疑问？同学们真了不起，通过努力，我们终于解决了这么多问题。