打花巴掌(音乐教案).doc

教案学案专用稿
　　　　　　课题:《打 花 巴 掌》 (第 1 课时)
主备人：　　 　 第　1　个教案 总第　1　　个教案
教学任务分析
教学目标
1、感受音乐表现的童趣，能用欢快、活泼的情绪演唱本曲；
；
2、能用准确的节奏拍唱歌谱；
3、 能为歌曲创编健康向上的歌词。

重点
有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格儿歌的乐趣。

难点
能用不同的方法把 XXXX X   X. X  XX ，这四个节奏型表现出来
课前
准备
多媒体、录音机、磁带、音乐课件、打击乐器、  
电钢琴、教具

教学过程设计
教 学 过 程
二 次 备 课

《打 花 巴 掌》教案
教学目标：
1、感受音乐表现的童趣，能用欢快、活泼的情绪演唱本曲；
2、能辨奏XXXX X | X X X | X. X  X X | X X X | ；
3、能用准确的节奏拍唱歌谱；
4、 能为歌曲创编健康向上的歌词。
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学准备：
多媒体、录音机、磁带、音乐课件、打击乐器、  
电钢琴、教具
教学难点：
能用不同的方法把 XXXX X   X. X  XX ，这四个节奏型表现出来。
教学重点：
有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格儿歌的乐趣。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、激趣
二、模奏
1、情景导入：
“老师得到一个魔法，说如果咱们大家能够把这条节奏准确地表现出来，咱们就能到一个美丽的地方去！怎样，想去吗？”
——生：“想”
“我先用我的方法表现一下，大家注意看，你可以学我的，也可以自己编，认真看哦”
(师模仿小鱼游一样，用语言和动作结合来表现
XXXX X | X X X | X. X  X X | X X X | 
 扭扭扭扭  游  慢慢 游 我 们 慢 慢 慢慢 游）
——生或模仿或自编表现此节奏
三、 歌曲教唱
过渡语:“大家真的很厉害，一小会儿就过关了，咱们马上就可以到一个美丽的地方去了，闭上眼睛——”
（一）创设情景，激发兴趣
“哇-----好漂亮的地方啊，有茉莉花、海棠花、腊梅花、野菊花、玫瑰花、牡丹花，好多好多花啊——咦？什么声音，他们在干什么呢？——”（播放音乐）
（二）聆听
1、初听：感受歌曲的情绪及歌曲中演唱的内容
师提问：“他们在干什么呢?心情怎么样啊？”        
——生：采花 很高兴——
2、导入复听
“刚老师也没怎么听清，什么打花巴掌什么，一月一、二月二、还有提着篮子去采花，采了什么花什么花？
（师用疑惑的神态激发孩子们复听找出答案的兴趣，使孩子们更清楚的了解到歌词的内容）
——^_^师找孩子们说出答案
3、导入再听
“对，这遍我也听清楚了，我把我的答案唱给大家听听，仔细听，看我有没有唱错”
师范唱
“唱错没？”
——生:“没”
(三) 歌曲介绍
过渡语：“这首歌曲每一段的第一句都是？”
——生：“打花巴掌的”
“对，翻开课本第16页，看看歌曲的名字是？——”
——“打花巴掌”
对，打花巴掌是很早之前北京的小朋友最喜欢玩儿的拍手游戏，刚刚咱们也听到了，歌曲里不但有唱的，而且还有——
——说的
“对，有说有唱，所以这是一首说唱儿歌。演唱的小朋友们一边唱一边拍手，老师小时候都玩儿过这个，咱们同桌两个试试”
（四）教唱歌曲
“咱们可以跟着音乐小声的边唱边拍”
1、          跟唱 边拍手边唱（师注意听孩子们哪些地方唱得不够好）
”
2、          试唱，注意看歌词 (提醒孩子们注意“的”的发音)
3、          按节奏唱谱
4、          重难点教唱
提 着 、 茉 莉 等带附点的音
5、表演唱
四、创编歌词
“其实，打花巴掌的歌词有很多，都是孩子们自己编的，有的是劝大家好好学习，有的是想告诉大家要尊敬师长，有的呢，是表达自己对祖国的祝福的，等等等等。老师这儿有个歌词是跟奥运会有关的，咱们看来欣赏一下”（出示歌词）
打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。
         打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。
         打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。
         打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。
“如果你来编，会给歌曲编些什么词呢？”
1、先自己想想，一会儿找小朋友来唱唱自己编的歌词
2、先给两分钟，让孩子们自己编，再找同学来说，接着分组分享，可以让大家帮忙修改一下，然后在找小组唱唱自己组内最好的。
五、总结、评价
大家编的真好，老师相信如果给大家一些时间，大家还能编出更多更好的歌词。

教后反思：

注:二次备课用红笔在电子稿上修改