初一生物上复习提纲(自己整理).doc

初中生物复习提纲 第一章 我们周围的生物世界一. 生物的定义：自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 生物有生命的物体叫做生物。 按照形态结构将生物分类：为动物、植物、微生物（细菌、真菌、病毒）等 裸子植物没有果实 。常见的裸子植物为 松树 、银杏二生物的特征：（1）、由细胞构成（病毒除外） （2）、生物能生长和发育 （3）、生物都具有新陈代谢现象 （4）、生物都具有繁殖、遗传、变异现象 （5）、生物能对外界刺激作出反应（草履虫的趋利避害 、变色龙的体色和避 役的体色随着周围的环境的变化而变化） （6）、生物能适应一定的环境，（生物的拟态、保护色等） 也能影响环境三、生物和环境的关系：生态因素环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 生态因素可以分为 非生物因素：阳光、温度、水、空气等 生物因素：影响这种生物生活的其他生物。 影响植物在海洋中生活的非生物因素主要是：阳光 其次是氧气 关系：（1）生物生存须适应一定（并不是各种）的环境（ 生物的形态、结构和须适应一定的环境） （2）生物的生存也能影响环境 （3）生物和环境之间相互影响，相互作用（不是相互适应） 生物适应环境的例子 仙人掌的叶变为针，枯叶蝶的体色和体型尽量和周围环境相似等 生物影响环境的例子 蚯蚓使土壤疏松 过度放牧使土壤沙漠化等四、生物学 生物学我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 生物学与人类的关系（1）人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关 （2）生物学的发展和农业、医药、卫生、环境污染、能源危机都有密切关系当今世界面临的一些热点问题一般离不开生物学 杂交水稻之父袁隆平 第二章 探索生命的方法和器具一、探索生命的方法 1观察法 2、调察法 3、综合法 4、科学探究 （最重要） （一）.科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、实验、得出结论 1、提出问题根据观察发现的现象提出问题2、作出假设假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。3、实验 是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等。在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录一段时间内的实验数据或现象。 4、得出结论实验结论和预想的差别较大时，应重新做实验。坚持实事求是，任何时候不 能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。 实验设置除了实验变量不同，其他因素都相同。一般设计为对照组和实验组 设置对照组的目的：进行对比.如果只设置一组，一组当中不同的部分为实验变量。 （即为本实验探究的问题）变量 实验中可变化的因素。在实验中，水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。实验变量两组或多组实验中唯一不同的量。对照实验中，对照组与实验组除需要对照的实验变量不同外，其他的条件都应相同。即变量唯一。实验的动物不宜太少，（蚂蚁、鼠妇的只数少，试验结果具有偶然性）太少时（一只两只应多 次重复实结果才可靠）（二）探究实验1 （1）探究光对鼠妇的影响 提出问题：鼠妇喜欢生活在有光的环境下吗？ 作出假设：鼠妇喜欢生活在有光的环境下。（或答阴暗的条件下） 实验变量：光 实验设置：设置两组，鼠妇的只数不能太少，以免实验结果具有偶然性，如果手里鼠妇少，可以多次重复同一实验，目的是减少误差。 实验结论；鼠妇喜欢生活在阴暗的环境下。 实验结束应将鼠妇放回大自然。目的是保护动物。 （2）探究水分对鼠妇生活的影响（略）（二）探究实验2 （1）蚯蚓在粗糙还是在光滑的地方爬得快？ 实验变量：蚯蚓运动平面的光滑与粗糙。（三）探究实验3 腐肉为什么会生蛆？ 实验变量：苍蝇卵的有无（其余略）二、 探生命的器具 1显微镜的结构：2、显微镜的使用（1）取镜和安放：左托右握 放在试验台具边缘7-10厘米，实验者 前方略偏左。（2）对光： 转动转换器， 使低倍物镜对准通光孔。 转动粗准焦螺旋，使低倍物镜底端距载物台1-2cm 转动转换器，使需要的光圈对准通光孔 左眼看目镜，右眼睁开，用右手转动反光镜朝向光源，最终显微镜内看到白亮的视野。 对光后的显微镜，目镜、镜筒 、物镜、通光孔 、光圈、反光镜应该成一直线对好光的显微镜不能移动位置。（3）观察：将玻片标本放在载物台上，使标本正对通光孔中间，用压片夹夹好。 转动粗准焦螺旋使镜筒下降至接近玻片标本，（眼睛应在侧面看物镜）然后左眼注视目镜，用右手转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢上升，直到看清大致的物象。换用细准焦螺旋，使物象更加清晰。（4）整理：将物品归类。 调节粗准焦螺旋使镜筒上升，使每个物镜的镜头都不对准通光孔 ，载物台擦拭干净。显微镜放入镜厢。如何使用高倍镜：显微镜只能先使低倍镜找到物象，并移到视野的中心，才能换用高倍镜。 低倍镜下将物象移到视野的中央 转动转换器，换用高倍物镜 调节细准焦螺旋 增加进光亮观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。在载玻片上写下一个小小的字母“d”用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（p）将字母“d”顺或逆时针转180度 。 显微镜的放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 显微镜的的放大倍数越大，观察的细胞数越少，细胞的个越大。显微镜的的放大倍数越小，观察的细胞数越多，细胞的的个越小。 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。用显微镜观察装片时，发现视野中有一个污点，先移动玻片标本，污点不动，再移动目镜，污点也不动，说明污点在物镜上当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （用擦镜纸擦）如何判断显微镜下的气泡和细胞 气泡中间白亮，外周黑。细胞则不是。另外用镊子轻压盖玻片。 如是气泡，则移动且变大。细胞则无明显上述现象。如何将物象移到视野的中央：物象在视野的哪个方向，向哪移动载玻片标本片。显微镜的放大：将物象（ 细胞）的长或宽放大观察显微镜时：用左眼看目镜，右眼睁着画图，（用右手写字的人，左手写字的人相反）显微镜镜筒下降时，眼睛应注视物镜。显微镜的物镜的镜头越长，放大倍数越大。目镜则相反镜头越短。放大倍数越大。物镜的镜头有螺纹，目镜的镜头无螺纹。显微镜在没有看到物象时，调粗准焦螺旋，看到模糊物象，调细准焦螺旋3、生物实验器具的分类 （1）放大工具 显微镜 放大镜 （2）计量器具 天平 量筒 （3）加热器具 酒精灯 三脚架 石棉网 （4）解剖器具 解剖盘 解剖剪 镊子 刀片 通用器具烧杯试管 试剂瓶等4.实验：临时玻片标本的制作：（1）擦用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净（2）滴用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水（植物）人的口腔上皮则滴0.9 的生理盐水。 目的保持细胞原有生活状态。 （3）取用镊子夹取生物材料（4）浸把材料浸入玻片中央的液滴当中（5）展展平材料 元葱表皮展平，口腔上皮则分散开。（6）盖用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。防止出现气泡。用吸水纸吸去多余的水。（7）染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部。染色后用干净的吸水纸将临时玻片标本擦拭干净。 学生实验室做的元葱表皮 口腔上皮都属于临时装片） 玻片标本的分类 按保存时间长短分永久 、临时两种 按制作方法分为装片 （ 洋葱表皮 ，口腔上皮） 、涂片 、 切片（叶的切片）第三章生物体的结构层次.多细胞生物体的构成一 细胞 动植物结构和功能的基本（最小）单位（病毒除外） （一）细胞的结构和功能 1、实验：制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，观察植物细胞（1）制作步骤：擦、滴、取、浸、展、盖、染（2）注意事项：撕取洋葱鳞片表皮不宜过大，以长、宽约为0.5cm为宜。（3）观察结果：洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体。由于细胞膜太薄，线粒体太小，在光学显微镜观察不到。观察洋葱表皮细胞时，染色最深的部分是细胞核；洋葱表皮细胞的形态是长格子状的长方体。 视野中如果观察不到洋葱鳞片表皮液泡，应将视野调暗。2、植物细胞的基本结构和功能 细胞壁： 植物细胞和细菌细胞都有。 功能：保护（和控制物质进出没关）和维持细胞形状 细胞膜 功能：控制物质的进出 （让有害的物质不轻易进入细胞，有用的物质不轻易的 出细胞 ）（这种功能不是绝对的 例如 农药和病毒、致病的细菌也可进入) 细胞质：细胞内的粘稠状物质 ，活的细胞细胞质是流动的，有利于细胞和外界进行物质交 换。内含多个细胞器。 线立体：所有细胞都有，细胞呼吸作用的场所。将有机物的能量转为生命活动的 能量，所以所有细胞都可以进行呼吸作用。是“能量车间” 液泡：动物细胞无，植物细胞也不都有液泡。只有成熟的植物细胞才有。内有含苦辣酸甜的细胞液。还含有色素。和花的颜色和枫叶变红有关。 叶绿体：光合作用的场所.动物细胞无，植物细胞也不全有，叶肉细胞、保卫细胞一 定含有。某些果肉（黄瓜果肉）幼嫩的茎的细胞也有,有叶绿体的细胞都能进行光合作用.将光能转化为有机物里的能量，是“动力工厂” 细胞核：遗传的信息中心。内含主要的遗传物质（部分遗传物质在细胞质）细胞核含染色体， 染色体的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。其中脱氧核糖核酸（DNA）是主要遗传物质。DNA上含有基因。 细胞核 染色体 、 DNA 、基因的关系 每种（ 同种）生物的染色体的数目、形态、结构是相同的不同种生物的染色体结构是相同的 动、植物细胞模式图（二）制作口腔上皮细胞玻片标本，观察动物细胞的结构：1、制作口腔上皮细胞玻片标本：擦：用纱布擦净载、盖玻片滴：滴1-2滴0.9 的生理盐水漱口:用凉开水漱口，防食物残渣混入。取：用牙签钝端在口腔内侧壁轻轻刮几下浸：将牙签钝端蘸在生理盐水中，作用是维持细胞原形展；将口腔上皮细胞用牙签分散开盖：盖盖玻片染：染色动物（人）细胞的结构： 细胞膜、 细胞质（内只有线粒体）、 细胞核植物细胞和动物（人）细胞共有的结构结构：膜、质、核 植物细胞和动物（人）细胞和区别：植物细胞比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。 元葱表皮细胞和口腔上皮细胞的区别：元葱表皮细胞有：细胞壁和液泡细胞功能的喻称 细胞的“围墙”是：细胞壁。“门卫”细胞膜。“动力车间”：线粒体。“动力工厂”是叶绿体。 “调空部门”是细胞核。“能量转换器”是线粒体、叶绿体。（无的叶绿体的植物细胞和动物细胞只 有一个能量转换器线粒体。）遗传信息的中心是细胞核。区别一个细胞是植物细胞还是动物细胞方法：有无细胞壁（决不用叶绿体和液泡。因二者植物细胞不全有）（二） 细胞的生理活动1、细胞的分裂：一个细胞变两个细胞的过程。过程：1细胞核的染色体进行复制，由一份变两份。（2）染色体排列于细胞中央（3）每条染色体一分为二，并向细胞两端移动（4）细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核（5）细胞质平均分成两等份，在细胞中部形成新的细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。体细胞分裂产生的新细胞的染色体与原细胞的染色体相同。保持了生物的亲代和子代在遗传上的 连续性稳定性2、细胞的生长： 细胞由小变大的过程。大部分细胞长到一定程度就会停止生长，成熟植物细胞有中央大液泡。生物体由小长大（生长），这是细胞分裂和细胞生长的结果。（和分化无关）细胞分裂和生长受到环境条件的影响。3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织。组织的形成是细胞分化的结果。正常细胞的分裂、生长、分化是在遗传物质的的控制下进行的（癌细胞除外）正常细胞的分裂时核内染色体发生变化、细胞的生长、分化核内染色体无明显变化 图示表示细胞的分裂、生长、分化 分裂 生长 分化分化的细胞一般不再有分裂。细胞分化的结果形成组织，组织是细胞分化形成的。二、组织：指形态相似、结构和功能相同的细胞群。（1）植物的组织主要有：分生组织、基本组织、保护组织和输导组织。组织名称功 能例子分生组织具有分裂增生能力如：根尖、芽 、形成层、分生区基本组织能制造和存贮有机养料如：果肉、叶肉、等保护组织保护作用如：植物表皮输导组织运输水分、无机盐、和有机养料如：叶脉中导管、筛管 植物内的“筋络”（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。组织名称功 能部位组成上皮组织保护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、营养、连接和保护等血液、骨组织、脂肪、肌腱、软骨神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓三、器官：指几种由不同的组织构成，在生物体内完成一定功能的结构。.血液属于组织，软骨属于组织。骨组织属于。新鲜的长骨属于器官。皮肤属于器官。一块肌肉属 于器官一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器 官，花、果实和种子是营养器官。人体的胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。四 、系统 指一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。人体有八个系统，各大系统在神经系统（主要）调节和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。总结多细胞生物体的构成层次多细胞植物体的结构层次是：细胞组织器官植物体。多细胞动物体的结构层次是：细胞组织器官系统动物体。受精卵属于细胞层次，小苗属于个体层次单细胞生物：1、主要特点：身体仅由一个细胞构成。单细胞生物的一个细胞和多细胞生物的一个细胞的区别:单细胞生物的细胞一个细胞能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。2、单细胞生物分类： （1）所有细菌 （2）植物衣藻、硅藻 （3）动物草履虫、变形虫 （4） 真菌酵母菌3、代表生物：草履虫 （1）形态：像倒转的草鞋底。（2）生活环境：有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中（3）基本结构：表膜（细胞膜）、细胞质和细胞核。此外还有食物泡、伸缩泡等结构（4）主要食物：细菌和单细胞藻类。有净化污水的作用。 （7）生命活动：；摄食和排食物残渣： 口沟（进食） 食物泡（消化食物。有多个） 胞肛（残渣） 排泄伸缩泡、表膜 ； 呼吸表膜 （呼吸水中的氧）； 生殖方式：细胞分裂 运动方式：依靠纤毛的摆动，在水中旋转前进草履虫与植物细胞相比，没有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。 属于动物在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。在培养液中与草履虫时应在培养液的上层取上层养多，草履虫需呼吸，要生活在氧多的地方观察草履虫的运动时，加棉花纤维的目的是是草履虫的运动速度减慢，便于观察 第五章、绿色植物的一生 种子种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的。一、菜豆种子与玉米种子结构的比较： 菜豆种子结构图 玉米果实结构图玉米粒，水稻粒、小麦粒、葵花籽、花生是果实。大碴粒、大米粒是胚乳。松子、葵花籽仁、核桃仁、杏仁、花生米是种子。各种豆粒是种子。豆荚是果实。判断单双子叶植物的方法：1、种子里有两片子叶的植物为双子叶，有一片子叶的为单子叶。 2、叶脉为网状的为双子叶。叶脉为平行状的为单子叶。双子叶植物的种子吃子叶里的营养。单子叶植物的种子吃胚乳里的营养。胚是新植株的幼体。小苗的各部分（根、茎、叶）是胚中各部分发育来的二种子的萌发 条件 种子萌发的必备外界环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的、生命力的胚，已度过休眠期。种子子叶或胚乳部分受损的种子在外界条件适宜时有可能萌发 个别的种子萌发时需要光照。但光照和土壤决不是种子萌发必备外界条件三、种子萌发的过程：吸收水分营养物质转运胚根发育成根。胚芽胚轴发育成茎、叶。 煮熟的种子、霉烂不萌发是因为胚没生命力；霉烂的种子不萌发是胚已受破坏。大米播种在田里不萌发是因为胚不完整；干种子不萌发是因为没有足够的水分；完全浸入水中的种子不萌发是因为没有充足的空气；早春农民用塑料薄膜覆盖地面可以提早出苗是因为为种子萌发提供了适宜的温度。 测定一袋种子的萌发率，应采用的方法是抽样检测。发芽率超过90才能做种子给农民。 我们食用的面粉来自小麦种子的胚乳;花生油来自花生种子的子叶。所以说种子的营养物质贮藏在子叶或胚乳中。 播种种子时农民松土，是因为种子萌发须空气（土壤板结影响呼吸） 根一、根的功能：根的主要功能是从土壤中吸收水分和无机盐。另外，根还有固着和支持作用。有些植物的根有贮藏营养的功能（萝卜、甘薯）有些植物的根有呼吸的作用（榕树的根露在土壤外的部分）二、根的结构根分为根尖和根尖以上部分根尖的结构：从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。 根的长长的部位是分生区和伸长区；根生长的最快部位是伸长区根吸水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。并且是水和无机盐同时 吸收的根毛在成熟区大量出现的意义是增大了吸收面积。 移栽幼苗时要带土坨是因为保护幼根和根毛。根冠细胞受损死亡时分生区产生新细胞进行补充。分生区属于分生组织，根冠属于保护组织。根尖的成熟区才出现导管和筛管，根尖以上也有，并且根的导管和筛管和茎叶的是相通的。水分进入植物体和在体内的运输及散失的途径 根的的根毛吸收 根的导管 茎的导管 叶的导管 气孔 （蒸腾散失） 植物吸收的水（除种子萌发时，其他时期）主要用于蒸腾作用。 三、根对水分的吸收：1、水对植物的重要性：（1）水是植物细胞的主要成分（2）植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与（3）水有助于维持植物一定的姿态2、合理灌溉：（1）不同植物需水量不同（2）同一植物的不同生长发育时期，需水量也不同3、根吸水的的条件：根的细胞细胞液浓度大于土壤溶液浓度。 一次施肥过多会造成“烧苗”现象是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度。唯一的补救措施浇水。施肥过后要及时合理灌溉。 糖拌番茄时细胞会失水；是因为番茄细胞的细胞液的浓度细胞小于周围溶液的浓度 将发蔫的青菜放在清水中青菜会吸水硬挺；是因为青菜细胞液的浓度细胞大于周围溶液的浓度 盐碱地上植物长不好是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，根不能吸水。 沙漠中有不毛之地，也有绿洲，这说明水能影响植物的分布。4、植物细胞“吸水”“失水”图:5、根对无机盐的吸收： 植物的生长需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾。 三种无机盐的作用： 氮肥 枝繁叶貌 （白菜、油菜、芹菜、甘蓝吃叶） 钾肥 茎秆粗壮（马铃薯、甘蔗、莲藕等吃茎和小麦的抗倒伏） 磷肥 果实累累（用于食用果实、种子的作物和花的脱落） 缺少三种无机盐的的症状 缺氮 株小 而 叶发黄 缺磷 株小 而 叶褐色 缺磷 植株易倒伏四、根的特性 ： 根的向水性、向肥性、向地性萌发的种子随着根的伸长，根总是朝下。说明跟有向地性。体现生物的适应性根总是朝向土壤的深处体现根的向地性（不是向水性，因土壤深处不一定都水多）根的朝向水渠、粪渠体现根的向水、向肥性茎一、芽是未展开的枝或花。1、芽的分类 按发育情况划分：枝芽（发育成枝）、花芽（发育成花）和混合芽（发育成花和枝） 按着生位置划分：顶芽、侧芽2、.枝芽的结构：幼叶、芽轴和芽原基（识图68页，图5-7）幼叶发育为叶，芽原基发育为新芽，芽轴逐渐伸长，发育成茎（或枝条）枝芽图： 二、.木本植物茎的结构：木本植物的茎从外到内依次有树皮、形成层、木质部、髓四部分。 木本植物茎能逐年加粗，是因为有形成层，形成层能向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。 草本植物的茎内没有形成层，所以茎不能逐年加粗。木材主要取材于木本植物茎的木质部； 织衣服用的麻纤维主要取材于木本植物茎的韧皮部。 环割树皮或栓铁丝凉衣服或树怕伤皮，不怕空心，是切断了韧皮部里的筛管。 环割树皮，出现节瘤。是切断了韧皮部里的筛管。瘤出现在伤口的上方。 将植物的茎切断，有带颜色的汁液流出，是切断了筛管。 羊将树皮啃了，过几天有长出新的树皮，羊没有啃伤树木的形成层。 带树皮的树木，即使被连根拔起，树木不折断，起主要作用的是韧皮部的韧皮纤维。 木本茎硬挺，有一定的支持力，起主要作用的木质部的木纤维。 年轮的形成，是形成层在形成新细胞时，受温度营养条件的限制。春天和秋天的新细胞大小不同木质部形成一圈一圈的圆环，为年轮，越靠近内侧的年轮越早形成。三、茎的功能：1、茎的主要功能是疏导：导管向上疏导水和无机盐， 筛管向下疏导有机物。2、茎有支持作用，3、有些植物的茎有贮藏营养的作用。四、实验1、选一段带叶的枝条。插入含有红墨水的瓶子中，将装置放到阳光下，过一段时间，当看到枝条微红，将枝条横切和纵切（用放大镜）观察 横切，看到木质部被染红。纵切，看到许多红线。是木质部的导管被染红。结论：茎中导管具有向上运输水和无机盐的功能2、将木本植物的茎剥去宽约1厘米深至形成层的树皮。一段时间后，：现象：伤口上方形成节瘤。结论；有机物是由树皮的筛管从上向下运输的。花和果实（七 上P73P75）1 花的结构：花的结构图 花的开放受多种因素的影响，如光照、温度、湿度等。“人间芳菲四月尽，山寺桃花始盛开。”（温度） 一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊，原因是它们和果实与种子的形成有关。2 果实的结构： 果实由果皮和种子两部分构成。 一颗花生是一个果实；“花生米”是花生的种子；“麻屋子”指花生的果皮；“红帐子” 指花生的种皮；“白胖子” 指花生种子的胚。 常见的果实有小麦粒、玉米粒、西瓜、葡萄、黄瓜。常见的种子有蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻。 绿色开花植物经过开花、传粉、受精之后，花萼、花瓣、雌蕊的柱头、花柱和雄蕊也慢慢凋落。只有子房逐渐长大，子房内的胚珠也慢慢地发育。最终： 光合作用和呼吸作用（七 上P77P96）1 光合作用 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的公式： 2 光合作用的主要器官是叶；光合作用的场所是叶绿体；光合作用的条件是光（为什么光合作用需要光？光为光合作用提供能量或动力。） 光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气。 光合作用的实质：合成有机物（二氧化碳和水转变成有机物） 贮存能量（将光能转变为能贮藏的化学能 例如：石油 煤炭） 光合作用的意义：为几乎所有生物提供了食物（有机物）的来源；为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；为几乎所有生物提供了能量的来源。 光合作用的应用：影响光合作用的效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度等。增产方法:把空气中二氧化碳的浓度增加到0.50.6时,农作物的光合作用会显著增强。二氧化碳是光合作用的主要原料，又被称为“空中肥料”。适当增加温度。如利用温室生产反季节蔬菜。给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。合理密植。适当增加光照时间和强度。 光合作用的实验：（1） 验证：绿叶在光下制造淀粉 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验： 将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖， 目的：做对照实验，看看 照光的部位 和 不照（2） 验证：绿叶在光下产生氧气 取金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，再反扣一只漏斗。漏斗颈上再反扣一只装满清水的试管。 把这一装置移到阳光下，不久看到的现象是金鱼藻不断放出小气泡。 待试管中收集到一些气体后，按住试管口，取出试管。 松开试管口，将带火星的细木条迅速插入试管，看到的现象是带火星的细木条复燃。结论：氧气能够助燃。绿叶在光下能产生氧气。（3） 验证：绿叶在光下吸收二氧化碳2.呼吸作用呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用的公式： 呼吸作用的实质：分解有机物；释放能量。 呼吸作用的意义：为植物的各项生命活动提供能量。如（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物） 呼吸作用的应用：（1） 促进呼吸作用：给农作物根松土；水淹后及时排涝。（2） 抑制呼吸作用的方法：降低温度；减少氧气供给；减少植物细胞含水量（干燥）。（3） 新疆吐鲁番瓜果为什么特别甜？因为该地白天温度高，光合作用旺盛，制造有机物多；夜间温度低，呼吸作用很弱，分解有机物少；所以瓜果很甜。（4） 如何延长种子、果实和蔬菜贮藏时间？。低温、干燥、减少氧气，抑制呼吸作用。（5） 为什么萝卜放久了会空心？水果放久了会变轻，味道会变差？因为呼吸作用分解有机物。呼吸作用的实验： (1) 验证：呼吸作用产生二氧化碳 (2) 验证：呼吸作用吸收氧 光合作用和呼吸作用关系（1） 区别：光 合 作 用呼 吸 作 用场 所含叶绿体的细胞所有活细胞条 件有光时时刻刻（白天黑夜）都进行产 物有机物和氧二氧化碳和水原 料二氧化碳和水有机物和氧实 质合成有机物；贮藏能量分解有机物；释放能量（2） 联系：相互依存。因为呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，呼吸作用释放的能量是光合作用贮藏的；而进行光合作用所需的能量是呼吸作用释放的。 白天把植物放卧室好，还是晚上把植物放卧室好？白天。因为白天植物光合作用强于呼吸作用，会为卧室增加氧气；而晚上植物因呼吸作用会和人争夺氧气。叶 （七 上 P82P84）（1）叶片的结构：一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。叶片呈绿色的主要原因是叶绿体中含有绿色的叶绿素。 叶片的结构图实验：叶片的结构的观察（2）叶片的功能：是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶绿素的形成条件是光下。例如：韭黄、白菜的心叶片为什么正面颜色深，而背面颜色浅？因为靠近上表皮的栅栏层，细胞排列紧密，含叶绿体颗粒多。而靠近下表皮的海绵层，细胞排列疏松，含叶绿体颗粒少。所以正面颜色深，而背面颜色浅。绿色植物在生物圈中的作用（七 上 P98P111）1 绿色植物在生物圈中的作用：为各种生物提供食物；促进氧循环，使生物圈中氧和二氧化碳相对平衡；促进和稳定水循环。2. 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。3.绿色植物通过光合作用影响氧循环。植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。生物圈中氧气体积分数为21，二氧化碳0.034.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为动物和人类的生命活动提供能量。5.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。水循环的动力主要是光能，使水通过蒸发进入大气。植物的树冠层、枯枝落叶、草本、苔藓植物等有利于保持水土。6.产量居世界主要粮食作物前三位的依次为小麦、玉米、水稻。7.我们饮用牛奶所获得的能量直接来自于呼吸作用；间接来自于光合作用；最终来自于太阳。 蒸腾作用（1）蒸腾作用概念：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。主要在叶片进行。（2）蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 促进根吸收水分；促使水分在体内运输。蒸腾作用是植物吸收水分的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进、稳定生物圈水循环。（对外界环境意 叶肉细胞中的水分很小一部分（1）参与植物体内各项生命活动，绝大部分（99）变成水蒸气，通过气孔散发到大气中。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适当的水分。人们食用的部分：甘薯、萝卜为根，白菜、菠菜、芹菜、韭菜等为叶，花菜、黄花菜为花，藕、马铃薯、荸荠、甘蔗等为茎，黄瓜、芸豆、苹果等为果实。森林的作用：为人类提供了丰富的资源；通过光合作用、蒸腾作用参与氧循环和水循环；吸收有毒气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；是动物栖息的乐园。我国的森林资源：森林覆盖率为18.21%，是世界的61.3。3月12日是我国的植树节，1984年颁布中华人民共和国森林法。常见的具有环保作用的树种主要有法国梧桐、海桐、女贞、槐树等。常用草坪植物有高羊茅、酢浆草、狗牙根等.下面是兴趣小组的同学设计的两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，请你根据示意图分析解决问题：（1）甲乙两个实验装置中 更合理、科学。(2)一段时间后，塑料薄膜会出现水珠（3）为使实验现象明显，两个实验装置应放在阳光下。 移栽植物时，常常要去掉一些枝叶，这样做是为了减少水分蒸腾 。 人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，其原因是 （ ）A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.遮挡阳光 植物进行蒸腾作用的主要部位是 （ ）A.茎 B.叶片 C.叶柄 D.植物体各部分9