王志广圆锥的体积练习课19.doc

序号：19 使用日期：2013-3-14 备课人：王志广 审核人： 徐祥胜
圆锥体积的练习课
【学习目标】
1. 进一步掌握求圆锥体积的方法，并能正确解决相关的实际问题。
【学习过程】
一、 板书课题
师：同学们，今天我们一起继续来学习“圆锥的体积”。（板书课题）
二、 出示目标
师：这节课我们的目标是（齐读）：
2. 进一步掌握求圆锥体积的方法，并能正确解决相关的实际问题。
师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？
三、 自学指导
独立完成练习八第4、5题
思考：
1． 等底等高的圆锥和圆锥的体积之间有什么关系？
2． 圆柱的底面直径缩小3倍，高不变，体积缩小多少倍？
3． 底面积不变，高缩小3倍，体积怎么样？
4． 经过计算验证，第5题图中的四个圆柱，哪个与圆锥的体积相等？
5． 师：练习时，比谁最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
四、先学
（一） 做一做
生认真的做一做，教师巡视，督促人人认真地做。
师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。
要求：认真做题，并把字写端正，写大点。
五、后教
1. 更正。
指名口答第4题。有不同意见吗？
指名5人板演第5题的圆锥和圆柱的体积。
师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用黄色粉笔更正）
师：观察这一题，谁能说一说第几个圆柱的体积和圆锥的体积相同？
小结：圆柱的底面直径缩小3倍，高不变，体积缩小9倍！底面积不变，高缩小3倍，体积缩小3倍。
六、先学后教二
(一)做六、七、八、九题。
指名四人板演。其余生独立做在作业本上！
（二）更正
1.指着第6题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？
由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！
2.指着第7题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？
3.由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！
.4指着第8题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？
由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！
5. .指着第9题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？得数正确吗？
由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！

七、教师小结，并布置作业：
同学们，今天我们学习了“求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题，知道解答这类问题的方法吗？
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
八、当堂训练
作业：
1. 《补充习题》第25页
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