《未选择的路》导学案.doc

兰河一中导学案 编号：yuwen7009年级学科设计者时间课时课型教学平台使用七年语文于海秋3.41综合课多媒体课题 未选择的路学习目标（1） 能够流利的朗读、背诵本诗，悟出本诗歌中所蕴涵的哲理。（2）了解一点关于象征的知识，初步掌握品味、欣赏诗歌的能力。（3）反复品读，理清思路，掌握课文内容，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，提高诗歌鉴赏能力。（4）学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。重点难点有表情的朗读诗歌，理解诗歌所蕴涵的哲理。环节学 习 过 程自 主学 习 8合作探 究 20总结 2 达标测 试 13布 置作 业 21、填空：未选择的路是 国诗人 写的一首具有象征意味的 诗。2、读准字音，给下面加横线的字注音。弗 （ ）涉足（ ） 伫立（ ）萋萋（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）2联系语境理解下列词语的含义。涉足： 伫立：萋萋： 幽寂：3、读出节奏，在诗中划分停顿符号，在合作互动中展示。1、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?他为什么要选择这条路？如果是你，你会选择哪条路？为什么？2、诗人选择了自己的路，可为什么诗题却取为“未选择的路”？3、本诗告诉了我们一个什么道理？4、你怎样理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”这句诗。指导学生总结本诗1、 听写P36读一读写一写2、填空：未选择的路是_ 国诗人_写的一首具有象征意味的哲理诗。“路”象征 ,诗中升华全诗旨意的诗句是3、按要求默写：未选择的路一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。见练习册评价与反思：