《交通标志我来画》教学设计.doc

《交通标志我来画》教学设计
曹丰国
教材分析：
本节课主要是应用画图软件中的各种工具，在掌握基本操作的同时，了解部分常用的交通标志，并且注意日常生活的交通安全。与单独介绍画图软件的各种工具的内容比较，本课综合了多种画图工具，进行综合使用的训练，通过计算机来尽量多的了解生活中的内容，以达到良好的教学目的。同时教师可以给学生宽松的内容，让学生可以自己创作交通标志，提高学生的想象创作能力。
教学对象：已基本学习完WINDOWS画图工具所有操作的三年级学生。
教学目标：
知识与技能目标：画图软件里的多个工具的使用(椭圆工具、矩形工具、直线工具、曲线工具、文字工具、填充颜色、透明处理等多个工具),
过程与方法目标：通过协作、自主探究，寻找解决问题的方法，处理交通标志的绘制方法。教师要适当给予启发、点拨、讲授，同时注意学生自我素质的养成。
情感与态度目标：培养学生良好的素质修养，使学生学习做遵守交通规则的好少年。
教学重点：正圆形画法，透明色处理。
教学难点：多种工具组合使用，将长方形、正圆形等组合并设计成交通标志。
教学准备：
硬件资源：多媒体网络教室，
软件资源：画图软件
素材资源：多媒体课件、交通标志矢量图片
教学模式：情境创设、任务驱动，自主探究、评价交流、总结反馈。
教学过程：
一、创设情境，导入：
1、看交通事故视频。
同学们，老师这里有一则新闻，请同学们一起来看一下，并且请同学们分析这起事故的原因。
学生观看视频后，进行发言。讨论时引导学生说出交通安全的重要性。
2、交通安全是我们每个同学都要注意的，为了让同学们更好的了解交通知识，老师准备了一些常用的交通标志，请同学们来认识一下。
3、展示交通标志并介绍每个交通标志的作用（3分钟）

4、为了加深我们对这些交通标志的认识，老师想带领大家通过学过的画图软件来画一个交通标志.
二、自主探究，解决问题
1、学生利用教师制作的自学课件，自由尝试，上机操作，同时教师巡视，对学生加以指导，并且及时发现存在的共性问题。
师：同学们都很聪明，很多同学很快就能利用自己学过的画图工具来画出适当的图形，并且透明色运用得恰到好处，但在画交通标志的同时，老师也发现有一些同学存在操作上的问题，下面老师来给大家演示，请同学们注意观察和倾听。
2、展示过程：教师打开画图软件，通过软件中的各种工具画交通标志，同学观看。
（提示正圆形和45°角直线的画法）

3、下面请同学们用画图软件，尝试画一个“禁止直行”的交通标志，可以与同学探讨图形的画法，注意图形的封闭填充。学生练习，教师巡视指导，参加学生的讨论活动，鼓励学生多种方法灵活运用。
三、阶段总结，分层提高，自主创新
1、老师刚才看到同学们已经能很好的完成“禁止直行”的交通标志，老师向你们表示祝贺。
2、老师发现这些交通标志中有一些是曲线，这样的交通标志可并不是这么容易就画出来的，如果有同学想要尝试，可以选择这样的标志来进行绘画。
3、有的同学可能觉得现有的交通标志的提示作用不够明显，可以选择自己创作，比如改变所用的图形，或者选择其他的颜色进行搭配，选择自主创作的同学要说明一下你的交通标志的作用和创作意图。
4、提高根据看过的交通标志，设计一个交通标志-并要说明你这个交通标志的作用。
5、教师巡视指导，对学生创作的标志进行及时帮助和点评。
四、汇报成果，评价交流
1、为作品优秀的同学进行展示，请同学对自己的作品进行介绍，重点介绍创作过程和思路。
2、请同学对作品优秀的同学进行点评，教师也及时进行评价。
总结反馈：
我们通过学习绘画交通标志，了解了一些交通标志都告诉我们那些内容，希望同学们能够会看交通标志，遵守交通规则，注意交通安全。