八年下数学卷面分析.doc

八年级下学期第二次月考数学考试质量分析
任课教师 房旭东 2011.5.31
年班
在籍人数
参考
人数
总分
平均
分
及格
人数
及格
率
优秀人数
优秀率
8.1
29
29
1595
55
11
38%
0
0
质量分析
本次数学测试注重对学生第19章《四边形》的知识考查。同时兼顾第16章《分式》、第17章《反比例函数》第18章《勾股定理》的基础知识掌握情况的检查。试卷共120分，七道大题27道小题。答题时间100分钟。试题的设置知识点考查全面，题型设置较新颖，能够全面考察学生此阶段的知识掌握情况和能力形成情况。试卷注重素质教育，注重考查学生的分析问题准确阶梯应用能力，试卷难易程度适中，并能面向全体学生。
具体分析如下：
1、注重基础知识的考查， “特殊四边形平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等相关知识、分式约分化简以及分式方程的解法和应用。”“反比例函数图像性质与四边形综合应用等”“勾股定理、勾股定理逆定理的知识应用”对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求。学习数学的应用意识。在试卷的问题设计上，增加了对学生活中应用数学能力的考查。例如“四边形与勾股定理函数坐标等的综合应用”以及问题分析能力，合情推理能力的考察。
卷面反映出的问题如下：
“双基”部分总的来说难易适中，但由于考试进度的原因有些学生对前面学习的知识遗忘严重，导致丢分较多。例如：第一题中的4、10两小题，反比例函数的性质与勾股定理，第二大题13、14两小题勾股定理的应用，矩形的判定应用的知识处理不准确等。所以导致本次考试学生基础知识失分较多。能力考察方面学生的应用能力急需提高。例如第20题审题不清只打了题目的一半，21题坐标的求法中学生方法的失误，23题学生的具体分析应用方面更需加强尤其涉及到运动变换的问题学生的思路混乱、思考不全面以致此题学生几乎未得分。在今后的教学中，应做即使回顾及时反馈，多加强实际生活中数学的应用练习，加强自主学习几个方面，让学生不仅会想，还要会分析、会推理并能较好的在实际生活中进行运用，培养和调动学生在数学学习中的积极性和主动性，为今后的数学学习打下良好的基础。
结合本次测试，在今后的教学中，应该加强学生综合能力的培养，让学生在掌握好基础知识之后，进一步提高自己对知识的驾驭能力，基础知识和基本技能教学齐头并进，全面学好数学知识。
今后教学中需改进的具体措施。
1、加强新教学观念，要进一步学习《数学课程标准》中的教学理念和只是要求，突出逻辑思维和方法的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。注重学生的思维能力的培养和学习习惯的养成教育。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生逻辑思维和方法实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行逻辑思维和方法实践。加大课堂的容量以及学生的课堂参与意识，提高课堂的学习质量。
3、抓基础，培养能力。打好扎实的逻辑思维和方法基础，特别是最基本的数学定理定义、基本技能，要反复训练，做到举一反三。适当增加逻辑思维和方法的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，逻辑思维和方法材料，加强生活中具体问题情景方面的思维能力意识训练。
总之，本次测试虽然只是阶段检测但反映出的问题是客观的、多方面的既有学生的知识掌握情况监测，更有教师教学中问题的凸显，其指导意义更大。