学习心得 (3).doc

不 放 弃 每 一 个 学 生
世界上最复杂的是人，教师的职业面对的是最深邃的世界——人的心灵。而面对一年级的孩子，就更是徜徉于纯真、稚嫩的海洋。而我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签，我们很难一视同仁地对待几十个性格不一的孩子。但是孩子不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由，虽然家庭造成了孩子千差万别，但教师的职责，正是要让学校成为每个孩子的乐园。因为每个孩子都是天使，都是每个家庭的希望，都是祖国的花朵与栋梁。
要不放弃每一个学生，就要学会“慢一点，缓一缓”。
一年级的孩子在学习数学时总有一些数感不强，总是会慢些许，这时我们如果一味的催促，无疑是赶鸭子上架，甚至会让孩子心生畏惧，从而失去学好的信心。慢慢的就被冠上差生这一让人颓废的名词。为了彻底改变这一不正常的现象，我学会了“慢一点，缓一缓。”学习十以内数的分与合时，让学生一个晚上只记一个数的分合，并且放慢课堂教学速度，结果与意想的一样，孩子记住了，计算速度跟上了，正确率提高了，信心满满的了。
要不放弃每一个学生，就要无限相信孩子的潜能。
新教育的五大理念之一就是：无限相信师生的潜力。上天让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能，每个人都应该而且可能做得最优秀，做的最卓越。我班就有一个男生，调皮爱玩好动，学习就是不主动，可我发现他有一股子不服输的劲，于是顺势进行教育引导，并陪伴他在课间试着安静写作业，一次、两次、三次，他发现自己能做到排除干扰，能抢在被人之前完成作业，强烈的成功喜悦推动下，已养成了主动独立完成作业的习惯。
要不放弃每一个学生，就要牢记“以信念为基石。”
记得一年级刚开始，我用“聪”字教育学生：学会用耳朵去听，用眼睛去观察，用嘴去表达想法与感受，用心去做事，你将是一个聪明的人。真正教育是培养习惯，真正的学习是养成学习惯，让学习成为生活方式。从一位老师来说，真正成功的教学，是学生受到老师的影响开始如饥似渴地爱上读书。我告诫自己“把简单的事做好就是完美，把困难的事做好是杰出。”也潜移默化地教育学生。早晨带孩子读书，让学生知道要学会利用时间，珍惜时间学习；课间陪孩子玩耍，既照看到他们，又拉近师生之间的距离；学会蹲下身子，站在孩子的角度，真正从心理上走近孩子，走进孩子，理解他们的感受，尊重他们的个性；既让学生体味成功的喜悦，得到被人认可受表扬的快乐，也会适当的让学生体验挫折的滋味，增强心理承受能力；教育孩子要取长补短更要扬长避短，学会合作互助，知错改错……
亲爱的老师，请记住：只有你不放弃，孩子才不会自弃，只要你相信，孩子才会自信。从信心到信任到信念，这是产生教育奇迹的最重要的基石。只要你善于挖掘孩子那无限的潜力，就能激发不可限量的能量，就会让明天远远超出想象！
紫阳三小：潘跃进