菱形的有关计算.doc

清水九年制学校“336”教学模式 数学 导学案
年级
九年级
课题
菱形的有关计算
合作
学习

(互动交流、小组展示、质疑探究)

二、用已经学过的数学方法计算刚才所画的菱形的面积。并猜猜看菱形的面积与菱形的两条对角线有什么关系？

三、展示成果：

二次备课
主备人
全鹏飞
授课时间
2015.08.26
审签人

学习
目标
1． 利用菱形的性质与判定方法进行合理的论证和计算．
2． 会用菱形的对角线长来计算菱形的面积．
3.在探究菱形性质的过程中，享受成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
自主
学习

(课前预习、依标
自学)
一、课前复习：
1、菱形的定义 ：（用文字叙述）

2、菱形的性质（用文字叙述）

3、菱形的判定方法（用文字叙述）

4、画一个菱形，使它的两条对角线长分别为6厘米和8厘米
疑难点简记

达标
检测

课后
反思

学生作业设计 姓名：
A类作业
B类作业
C类作业

已知：如图，在菱形ＡＢＣＤ中，E，F分别是AB和BC上的点，且BE＝BF。

日期
8.26
次数
3
等级

是否自主完成