《孔子拜师》教学设计 (2).doc

17、孔子拜师
拜泉县上升乡中心学校 于海艳
教学目标
1、联系上下文、结合生活实际理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。分角色有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、心理活动的描写，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品质。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点
了解孔子拜师求学的过程，感受孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品质。
教学难点
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。
一、课前诵读
名言诵读
温故而知新。
三人行，必有我师焉（yān）。
行为习惯诵读
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
二、导入新课
1、同学们知道刚才诵读的这两句名言是谁说的吗？（ 孔子）你能给大家介绍一下孔子吗？这节课，我们就来学习他的一个故事，（板书：孔子拜师） 齐读课题。
2、指名读学习目标。
（1）、联系上下文、结合生活实际理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。分角色有感情地朗读课文。
（2）、抓住人物语言、动作、心理活动的描写，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品质。
（3）、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
3、我会读。
远近闻名 风餐露宿 学问 日夜兼程 风尘仆仆
传授 学无止境 毫无保留 佩服
三、学
1、 自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了一件什么事？
2、 学生汇报，师相机板书：孔子 拜 老子（师）
3、孔子为什么要拜老子为师呢？师相机指导学习第一段。
四、研
1、默读课文第2自然段，思考：孔子是怎样拜师的？找出相关语句划下来读一读，并在小组内交流感受。
句式：我从_________一句中或_________词中体会到了_________。
2、小组讨论交流。
五、展
我从_________一句中或_________词中体会到了_________。
孔子拜师后，每天不离老师左右，随时请教，老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。正因为孔子的谦虚好学，老子的诲人不倦，所以人们（齐读最后一段）
六、练
孔子和老子的谦虚好学给我留下了很深的印象，我想说说读后的感受。
我想对------说-------
七、主题阅读
凿壁偷光
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人.
八、评
九、作业布置
1、摘抄课文中自己喜欢的句子。
2、继续搜集关于孔子和老子的名言。
板书设计：
17、孔子拜师

拜
孔子 老子（师）
学无止境