2017年度随班就读与送教上门工作总结.docx

2017年随班就读与送教上门工作总结
适龄残疾人随班就读有利于他们就近入学，有利于他们与健全学生互相理解、互相帮助，促进特殊教育和普通教育的有机结合、共同提高。开展送教上门，让重度残疾儿童少年能够平等地接受适合其需要和发展的教育，是完善残疾人教育保障体系，保障他们受教育权益的重要举措。宁远县2015年9月、2017年3月先后成立县特校、县特殊教育指导中心后，实施全纳教育，扎实开展随班就读与送教上门工作，让更多残疾儿童少年的认知能力和生活适应能力得到增强，适龄残疾人的入学率大幅提升，推动了残疾人教育事业发展的快速发展。2017年，宁远县特殊教育指导中心继续以县特殊教育学校为骨干，为分布在43所义务教育阶段普通学校的149名随班就读残疾学生、43个村（社区）的45名学生提供送教到校（班）和送教上门服务。
为提高随班就读工作质量，指导中心本年度举办了两期随班就读师资培训，分别由特教专业毕业的特校教师和江西省特殊教育专业委员会副秘书长、南昌市特殊教育专业委员会理事长刘明清教授讲课，提高了随班就读教师的业务能力；建立了“宁远县随班就读工作”QQ群；特校业务咨询电话工作日早上8:00—晚上6:00安排人不间断值守。
为加强送教队伍力量，指导中心十分重视特校领导和送教人员自身专业水平的业务素养的提升。通过“线上”加“线下”、理论加实践、常规加比赛、“请进来”加“送出去”等形式，让所有送教人员都能知政策、懂理论、明方法、会协作，一批能力突出、敢为人先的特教骨干正在凸显。
为激发随班就读学校对随读工作的重视和随读教师的工作积极性，特教指导中心在随读学生较多的学校设立了随班就读试点校和示范校，督促并指导各示范校承办校际特教工作交流研讨会或业务竞赛，起到了很好的带动促进作用。
为检验随班就读工作成效、树立特教先进典型，指导中心每期对各随班就读学校进行考核，根据考核结果评选随班就读工作先进单位和个人，颁奖仪式教育局局长亲自出席并讲话，对各随班就读学校和送教教师产生了极大的激励作用。
为确保送教质量、收集过程资源、总结经验教训，特校各送教小队每一次送教到校，都会做好送教计划，到校后与随读学校主要领导、班主任及科任教师进行充分的沟通交流，并以随读学生为对象上一节研讨课；每一次送教上门，都会与学生及家长对学生的知识学习、身体康复、习惯养成、能力提升、心理辅导等方面进行细致的分析，提出合理化建议，并作出示范。每一次送教结束，均要进行小组回顾；每一轮送教结束，均要组织一次有所有送教小队成员参加的送教小结。在学期结束前，还会将本期所有送教资料整理归档，同时写出送教工作总结。
送教路上有苦也有乐。一副副图片、一段段视频，定格了送教教师、随读教师的汗水与喜悦，也记录了孩子们快乐成长的笑脸和家长对送教教师的期盼与感激。随着国家第二期特殊教育提升计划的出台，随班就读与送教上门工作的任务更重、要求也更高了。但特殊孩子融入社会、适应社会的需要，特殊孩子家长对自己孩子享有接受平等教育的权利的期盼，就是所有特教工作者不懈的追求！为了不让一个特殊孩子掉队，我们一直在努力！