班级环境创设集.docx

2017-2018学年度第一学期
2018-1-15

大五班班级环境创设集
班级大环境

班级大环境
班级大环境

主题墙展示

主题墙展示

主题墙展示
主题墙展示

主题吊饰
主题吊饰

美工区绘画展示区
美工区绘画展示区
美工区墙面

班级手工展示
班级手工展示
班级手工展示

美工区操作材料

益智区墙面操作-教室益智区墙面根据本学期学习的教学内容而制作的教具，供孩子自选区域时操作。

益智区自制玩具多样化-供孩子自选

语言区图书角，里面投放故事书，小朋友们最喜欢拿着书给其他小朋友讲故事了。

语言区自制操作材料-很好的让幼儿在活动中对已学知识得到巩固和练习。

建构区-主要为玩具、车、积木、纸盒，供孩子们自由选择搭建。

角色区-根据班级幼儿年龄特点开设了《美容美发》的角色扮演，并将里面进行分类，投放了大量操作材料供幼儿选择，区域的扮演也是幼儿喜欢的区域之一。

美容美发店区域材料丰富，让幼儿进区域时有多样选择

　环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里渡过的。我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。环境创设要从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。在这些过程中.幼儿始终是主体,只有经过他们自己动手设置的环境,才能引起孩子的兴趣。在环境布置中要充分相信幼儿有自己学习、动手的能力.我们应着重考虑如何发挥幼儿的积极性、主动性,使他们成为环境的主人,把布置环境的过程变为幼儿感知和学习的过程。

2018-1-12