校本数学二年级上.docx

第一节 长度单位
主备人：曾明明 主讲人：庄丽娟
备课时间：2016年8月29 授课时间：2016.9.5.
教学目标：
1、 能够选用合适的单位长度填空。
2、 通过实际问题，理解米和厘米这两个长度单位在生活中的应用。
教学重难点：选用合适的长度单位填空。
教学用具：格尺、米尺
课时数：一课时
教学过程：
一、 生活中的数学。
给下列物体填上合适的单位
1、数学书长26（ ）。
2、灯管长50（ ）。
3、房间高3（ ）。
4、字典厚6（ ）。
5、大树高8（ ）。
6、教室长10（ ）。
二 、 温馨提示：
测量物体的长度或高度，要先联系实际，想象出这个物体是比较高大的，还是比较矮小的，然后再选用合适的长度单位进行估量和测量。测量较短的物体，一般用“厘米”作单位，测量比较长的物体，一般用“米”做单位。所以数学书长26厘米、灯管长50厘米、房间高3米、字典厚6厘米、大树高8米、教室长10米。
三、做一做。
四、创新数学。
五、数学计算小能手。
教学反思：学生对于1米和1厘米多长弄不清楚，导致填单位比较困难，缺乏实际操作的能力。

第二节 求比一个数多（少）几的问题
主备人：林秋伟 主讲人：庄丽娟
备课时间：2016年8月30 授课时间：
教学目标：
1、 会求比一个数多或者少几的问题。
2、 理解比的含义。
教学重难点：会求比一个数多或者少几的问题。
教学用具：课件
课时数：一课时
教学过程：
一、 生活中的数学。
二、温馨提示：
如果求比一个数多几的数是多少，用加法计算；
如果求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
三、做一做
四、创新数学
五、数学计算小能手。
教学反思：学生看见多就是加法，少就是减法，不思考。

第三节 加减混合运算
主备人：张志丹 主讲人：庄丽娟
备课时间：2016年8月31 授课时间：
教学目标：
１、 能够根据题意列出混合运算的算式。
２、 联系实际问题，并解决实际问题。
教学重难点：联系实际问题，解决实际问题。
教学用具：课件
课时数：一课时
教学过程：
一、 生活中的数学。
操场上有26名同学在跳绳。拍球的同学比跳绳的多8名。
拍球的同学有多少名？一共有多少名同学？
二、温馨提示：
本题有两问，不要落下。
1、因为拍球的同学比跳绳的多8名，所以用跳绳的26名加上8名就是拍球的同学数。
2、一共的数量就是把跳绳的和拍球的人数合起来。

三、做一做
四、创新数学
五、数学计算小能手。

第五节 乘法的初步认识
主备人：刘秀玲 主讲人：庄丽娟
备课时间： 2016年9 月7 日 授课时间：
教学目标：根据加法的含义理解乘法，初步认识乘法的意义。
教学重难点：理解并掌握乘法的意义。
教学用具：课件
课时数：一课时
教学过程：
一、看图列出加法算式和乘法算式。
二、温馨提示：几个几千万不能颠倒。
三、做一做
四、创新数学
五、数学计算小能手。

第六节 乘加和乘减
主备人： 吴彤 主讲人：
备课时间： 2016年9月14 授课时间：
教学目标：理解乘加和乘减的含义，会列出乘加和乘减的算式
教学重难点：理解乘加和 乘减的意义
教学用具：课件
课时数：一课时
教学过程：
一、 生活中的数学：
算一算，图中一共有多少个梨？你能用几种方法算？
第一种方法：5+5+5+3=18(个）
第二种方法：5×3+3=18 (个）
第三种方法：5×4-2=18 (个）

二、温馨提示：
算四盘苹果的总个数，根据加法的意义，把它们合并起来， 5+5+5+3=18(个）。因为左边三盘每盘都是5个，所以也可以先算左边三盘的个数，再加上右边一盘的个数， 5×3+3=18 (个）。还可以把4盘都看作5个再减去第三盘多算的2个，算式是5×4-2=18 (个）。

三、做一做
四、创新数学
五、数学计算小能手。

第七节 合适的方法解决问题
主备人：庄丽娟 主讲人：
备课时间：2016年9月21 授课时间：
教学目标：理解乘加和乘减的含义，会列出乘加和乘减的算式
教学重难点：理解乘加和 乘减的意义
教学用具：课件
课时数：一课时
教学过程：
一、生活中的数学：
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子， 每种有6只。
（1）刘奶奶家养了多少只鸡？
（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
答案解析：（1）3+6=9（只）
（2）3×6=18（只）
（3）刘奶奶家的鸡和鸭一共 多少只？9+18=27（只）
二、温馨提示：
1、3和6用加法。
2、3个6用乘法。
三、做一做
四、创新数学
五、数学计算小能手。