初中默写检测（一）.doc

初中新课标必背篇目名句默写检测（一）
(一)《论语》十则 孔子
1.《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“________________，________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
2.《论语》中的“________________，________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
3.《论语》中，提到了“________________，________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
4.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“________________，________________”，抒发内心的喜悦。(用《论语》中的句子作答)
5.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“________________，________________”。
（二）鱼我所欲也 《孟子》
1.《鱼我所欲也》中“________________，________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
2.孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“________________，________________！”
3.为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“________________，________________”。
4.《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：“________________，________________！”
5.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：“________________，________________。”
（三）生于忧患，死于安乐 《孟子》
1.“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。
2.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是“________________”。
3.《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“________________，________________。”
4.《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“________________，________________。”
5.欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：“________________。”
（四）曹刿论战 《左传》
1.《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：“________________，________________。”
2.《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：“________________，________________。”
3.《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：“________________，________________。”
4.在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是：“________________，________________。”
5.《曹刿论战》中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是：“________________，________________，________________。”
（五）邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
1.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“________________，________________”，表明齐国政治日益清明。
2.齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“________________，________________”的好局面。
3.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是：“________________，________________，________________。”
4.《邹忌讽齐王纳谏》中，写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是：“________________，________________。”
5.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国范围内广征谏言，臣民们如果能做到“________________，________________”就可以受到下赏。
（六）出师表 (三国)诸葛亮
1.在全市中学生足球联赛中，你校足球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮《出师表》中的语句说，这真是“________________，________________”。
2.《出师表》中，诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士，而在文章结尾处，也规劝刘禅应该自行谋划的句子是：“________________，________________。”
3.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“________________，________________”两句意思一致。
4.诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：“________________，________________。”
5.诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主，也是劝谏后人不要看轻自己的句子是：“________________。”
（七）桃花源记 (东晋)陶渊明
1.陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人精神面貌的句子是：“________________，________________。”
2.《桃花源记》中，突出桃花源社会生活平静的语句是：“________________，________________。”
3.《桃花源记》中，描写桃花源周边草美花繁的语句是：“________________，________________。”
4.《桃花源记》中，突出桃花源内自然环境美好的语句是：“________________，________________，________________。”
5.《桃花源记》中，反映桃花源与世隔绝，完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是：“________________，________________，________________。”

初中新课标必背篇目名句默写检测（一）答案
（一）1.学而不思则罔　思而不学则殆
2.人不知而不愠　不亦君子乎 3.己所不欲　勿施于人
4.有朋自远方来　不亦乐乎 5.岁寒　然后知松柏之后凋也
（二）1.是故所欲有甚于生者　所恶有甚于死者
2.万钟则不辩礼义而受之　万钟于我何加焉
3.二者不可得兼　舍生而取义者也
4.非独贤者有是心也　人皆有之
5.二者不可得兼　舍生而取义者也
（三）1.人恒过然后能改　(然后知)生于忧患而死于安乐也
2.困于心衡于虑而后作　征于色发于声而后喻
3.动心忍性　曾益其所不能
4.入则无法家拂士　出则无敌国外患者
5.然后知生于忧患而死于安乐也
（四）1.下视其辙　登轼而望之 2.公将战　曹刿请见
3.吾视其辙乱　望其旗靡 4.肉食者鄙　未能远谋
5.小大之狱　虽不能察　必以情
（五）1.虽欲言　无可进者 2.群臣进谏　门庭若市
3.宫妇左右莫不私王　朝廷之臣莫不畏王　四境之内莫不有求于王
4.吾妻之美我者　私我也 5.能谤讥于市朝　闻寡人之耳者
（六）1.受任于败军之际　奉命于危难之间
2.以咨诹善道　察纳雅言 3.不宜偏私　使内外异法也
4.苟全性命于乱世　不求闻达于诸侯 5.不宜妄自菲薄
（七）1.黄发垂髫　并怡然自乐
2.阡陌交通　鸡犬相闻
3.芳草鲜美　落英缤纷
4.土地平旷　屋舍俨然　有良田美池桑竹之属
5.问今是何世　乃不知有汉　无论魏晋