2016-2017(2)教研组校本研修工作计划.doc

安顺市实验学校20162017学年度第一学期信息技术教研组校本研修工作计划一、指导思想 信息技术教研组在新学年将以学校新学期校本研修工作计划为指导，立足校情，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，继续加强信息技术课堂教学模式改革，充分利用各项活动，以培养学生信息技术核心素养为突破口，促进学生素养的全面提升，从而提升学校的办学理念与品位；同时，以互联网+教育的“技术改变教育”理念为突破口，积极探索有效利用信息技术提升学校教育教学质量的有效途径，打造数字校园，加强学校信息化建设的管理和应用，从而进一步提高学校信息化办学水平。二、工作要点1、抓实创新常规教研，有效促进全组教师教科研能力提高，从而打造个性化的高效信息技术课堂。2、积极开展各类平台使用学习，为学校将开展的其他学科教师的培训作好准备。3、开展在“大数据”环境下，提升学校教育教学质量实验。4、开展“校本教材网络化学习模式构建”研究。5、开展新一轮课题申报工作，体现价值信息技术学科的教学研究价值。三、具体内容及实施方法（一）抓实创新常规教研，有效促进全组教师教科研能力提高，从而打造个性化的高效信息技术课堂。1）本学期根据学校校本研修计划，首先重点要抓好学校教研室要求的教研活动开展过程中的“一考”、“四有”、“三新”工作。“一考”即教研活动考勤每次一报工作，为学校开展每月教师绩效评比及教研组评比提供数据。“四定”即教研活动定主题、定地点、定主题发言人，定措施。“三有”即有记录、有总结、有实效。因此，为真正做到“一考”、“四有”、“三新”，信息教研组将：1)严明考勤制度，开会纪律，做到有事请假，活动期间如无重要事情不得提前离场。2)拟定每次研修活动的主题和主持人，专题研修活动要求主持人事先写出活动方案，活动过程中记录活动过程。3)专题研修活动中其他组员必须积极发言，通过校本教研平台对本次专题进行个人反思总结。（具体工作安排见附表1）2）开展提高信息技术课堂教学效益的研究课堂教学能力的高低是教师教育教学水平的最根本体现，而课堂教学能力直接影响课堂教学效益的高低。本学期信息技术教研组拟将从课标作手，根据初中生、小学生各自的特点，对课标进行详细、具体的分析，以教材为基础，有效整合新兴的信息技术开展教学，并将新兴教育教学理念、手段融入，紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学校现有的条件和学生的实际发展水平，努力将“学案导学、微视频、翻转课堂”等新方法、新技术、新模式融入课堂教学，打造高效课堂，真正让信息课堂除了培养学生信息技术能力外，还培养学生的协作精神、创新能力、思想方法、行为方式，从而影响其人生观、价值观得到正确的树立，充分体现信息技术学科的教育教学特色。2）抓实、抓好集体备课。继续以安顺市实验学校电子备课实施方案为指导，集集体智慧，基于教材又高于教材，寻找学科与学生实际、社会发展相符合的内容开展备课教学，使中学教师和小学教师互相帮助，知识贯通，让新理念、新技能、新知识的应用在教学设计中得到充分体现，最后达到共同提高的目的，从而更好的引导信息技术课堂教学。3）继续利用“教师读书吧”，鼓励教师选取自己喜欢的、精典的文章进行诵读，并将读书心得进行分享，让教研组活动不仅仅只是教学、技术、专业的探索，也成为我们这个集体成员间进行思想上、精神上交流的一个平台，从而让教研组活动更具特色。（二）积极开展各类信息平台使用学习，为学校将开展的其他学科教师的培训作好准备。1）结合学校即将投入试用的“天逸云平台”、山东远程研修平台、校本教研平台，“一师一优课”平台，抓住教育+互联网中的“技术改变教育”这个思想，信息技术组教研活动要针对性的开展各类平台的使用、学习、分享活动，只有作为信息技术尖兵的我们首先掌握好平台的使用，才能进一步对学校其他学科教师开展好相关的培训工作。同时还将作好有效管理数字资源培训、班班通使用培训、课件制作培训、微视频制作培训、网络使用培训等，使教师们能充分利用现有的三学苑网络资源、班班通资源、学校自建资源，熟练掌握和使用新兴信息化教育教学手段和平台，更好的提升学校教育教学质量服务。2）根据学校校本研修工作计划要求，配合教研室开展好全校教师的“一师一优课”的录制工作，为学校教师进行课堂教学改革，上好示范课，提供强有力的技术指导和保障。同时，也选取本组优秀教师参与此项活动，其他教师共同研讨、打磨，争取取得优异成绩。 （三）开展在“大数据”环境下，提升学校教育教学质量实验。“教育+互联网”其中最有效的一个途径就是利用“大数据”分析教师和学生的教育教学过程是否合利、高效，从而提高教育教学质量。本学期学校将以此为实验课题，开展研究。信息技术组教师应积极主动利用自身的学科优势，帮助实验学科及教师寻找实验的契入点，从而更好的开展利用“大数据”提升学校教育教学的实验。（四）开展“校本教材网络化学习模式构建”研究。校本教材网络化学习模式已经在上学期期末投入研究，本学期信息技术组将继续充实校本教研网络化学习课程，拟定学校网络化学习课程的学习方案，并针对每一节网络课程作好学生学习后的信息反馈调查研究工作。（五）开展新一轮课题申报工作，体现信息技术学科的教学研究价值。本组省级教科研课题 “中小学信息技术课程中信息道德培养策略研究”的课题已在2016年11月进行结题。本学期要开展好新一轮课题申报工作，制定初步方案，择优选取课题开展研究，从而才能更好的通过实验中体现信息技术学科的教育教学研究价值。 张庆 2017年2月26日