铺-地-砖-教-学-设-计.docx

铺　地　砖　教　学　设　计
齐春颖　
教学目标：初步学会用所学的面积知识解决简单的实际问题，知道可以用不同的方法解决问　　题。
教学重点：学会用小块面积铺满某个平面。
教学难点：用所学知识灵活地解决问题。
教学关键：分析题意，确立解题思路。
教学过程：
一、复习导入
１.口算。
　　　　１５×３０＝ 　 ６０×４０＝
　　　　３６＋４０＝ ５８０＋２００＝
　　　　３００－９０＝ ４５０－１００＝
　　　　１５００÷５＝ ２０００÷５＝
　　　　０ ÷ ９＝ １２０÷６＝
２. 单位换算。
５米＝（　　）分米
８米＝（　　）分米
１５平方米＝（　　）平方分米
９０平方米＝（　　）平方分米
３. 解决问题：　一条人行道长９０米，宽６米，面积是多少？（指名口答。）
　　　　如果用边长是２分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？
４.教师导语：今天我们就来学习解答铺地砖这类的实际问题。板书：铺地砖
　教师接着导入例８，这个问题目前对同学们来说还有一定难度，但老师相信你们通过学　　　　　习７２页例８后，一定能正确解答。出示例８：

铺客厅地面一共需要多少块地砖?
二、 探究新知
１. 指名读题。
２. 示导学提纲：
１.想一想这道题可以先求什么，再求什么，然后怎么办？可以画简易图试一试，再列出算式，计算结果，并验证结果。
　　　　　　　２.阅读７２页例８，思考每种方法的解题思路是什么？把你的想法和同桌同学交流，不明白的地方问一问同桌或前后桌同学。
　　　　（时间8分钟）
３. 汇报交流，教师板书。
４. 解决铺人行道的问题：一条人行道长９０米，宽６米，如果用边长是２分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？
５. 质疑点讲。为什么不用大面积除以地砖边长？
解决铺地砖的问题可以用大面积除以小面积，也可以先求一排有几块，能摆几排，一排的块数乘以排数等于总块数，要注意单位是否统一。
三、 巩固练习。
1.陈俊家的厨房地面长3米,宽2米,用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面,需要多少块?
2.一个长方形的游泳池长15米,宽12米, 池底全部铺上面积为9平方分米的方砖,2000块方砖够吗?
3.一个果园的面积是360平方米,如果每棵苹果树占地3平方米,这个果园有多少棵苹果树?
4.用长是18厘米,宽是15厘米的长方形纸剪边长是4厘米的正方形,最多可以剪多少个?
５.一个房间长45分米,宽30分米,用边长是 6分米的正方形方砖铺地面,至少要买多少块?