第8课时分数的简单应用（二）.doc

第8课时 分数的简单应用（二）主备人：李晓明 参备人：严玉梅 审核人：谭继田【教学目标】1.理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。2.通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分 之几的方法。3.感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。【教学重点】掌握实际问题中求一个数的几分之几的方法。【教学难点】利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。【知识链接】学生对分数的含义有比较完整的认识。【课题提炼点】利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问 题。【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入，揭示课题1复习导入。学生拿出准备好的正方形纸，折出它的1/4，并用阴影部分表示出来。全班展示、交流不同的折法。出示作业纸上的苹果图：要求学生将6个苹果平均分成3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的1/3涂成红色，苹果总数2/3涂成绿色。2揭示课题。（1）这节课我们将继续学习应用分数解决生活中的一些实际问题。（2）板书课题。二、尝试探索，学习新知1阅读与理解。（1）课件出示例2，学生自由读题，理解题意。有12名学生在踢毽子，其中1/3是女生，12/3是男生。男女生各有多少人？（2）交流：说一说从题目中，你知道了什么？（3）你能用画示意图的方式表示出“其中1/3是女生，2/3是男生”吗？（4）展示学生画的示意图，并进行对比和交流。（5）请学生修改或完善自己画的图。2分析与解答。（1）借助示意图，讨论解决问题的方案。引导学生读图思考：因为1/3是女生，要求女生人数就要把12平均分成三份，求出一份是多少，并要求学生以同样的思路去求男生的人数。组织学生合作探究求男生人数的其他方法，并让学生选取自己认为简便的方法。（2）学生独立列式解答。3回顾与反思。（1）说一说怎样检验答案是否正确。预设：方法1：将解答的结果和画出的示意图一一对应。方法2：女生的人数和男生的人数相加，4+8=12，解答正确。（2）回顾解决问题的过程。先让学生回顾与总结解决问题的过程，讨论后师生共同小结。（3）汇报交流后，让学生书写答案，完善解题步骤。三、课堂练习，巩固新知1填一填：妈妈买了12个苹果，吃了2/3，求吃了多少个？也就是要把12个苹果平均分成（ ）份，求出这样的（ ）份，列式是（ ）。2.小明有30元钱，拿出2/3捐给希望工程，小明捐了多少钱？3完成练习二十二第9题。 3完成练习二十二第9题。 四、全课总结，升华认识 1通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2你还有什么疑惑的地方？五、布置作业1.必做题：练习二十二第5、6、7、8题。2.选做题：一本故事书有24页，读了1/3,还剩几分之几？还剩多少页？