一年级下册预备单元.doc

一年级科学下册预备单元
分工合作找证据
教学目标：
1.了解科学探究需要制定计划
2.经历分工合作找证据的过程
教学过程：
一、情境引入
科学探究小组去参观动物园，他们发现，不同动物的腿的数量是不一样的，有的同学认为动物园里2条腿的动物多，有同学认为4条腿的动物多，也有同学认为6条腿的动物多。究竟谁的看法正确呢？怎样判断？有证据吗？今天这节课，我们就一起来找证据。
二、活动探究
1.第一关（羊 鸭子 蛇 狗）：
数一数：2条腿和4条腿的动物各有几种？（填写记录单）
重点区别：蛇没有腿
填写记录单-反馈
2.第二关（鸭子 狗 鱼 马；大象 蚂蚁 骆驼 鸡；羊 黄鹂鸟 天牛 鸵鸟）
1分钟内：数出2条腿、4条腿、6条腿的动物各有几种？
填写记录单-反馈
3.第三关（鸭子、狗、鱼、马、大象；蚂蚁、骆驼、鸡、羊、黄鹂鸟；天牛、鸵鸟、乌龟、蝴蝶、蜻蜓；猴子、刺猬、天鹅、狮子、蚂蚁、企鹅）
1分钟内：数出2条腿、4条腿、6条腿的动物各有几种？
填写记录单-反馈
三、了解分工合作
1.刚刚的闯关游戏中，大家都很积极，但是我们还有很多同学找到的答案不同，不对。让我们来思考一个问题，怎样才能以最快的速度顺利闯关呢？
2.分工 合作
3.以其中一个小组为例，明白什么事分工与合作，有什么好处。
四、实践分工与合作
1.制定计划
组长分工—同学分别记录2条腿、4条腿、6条腿的动物—报给组长汇总—填写记录单
五、事实证据
按照分工我们继续闯关，比较前后搜集到的证据，看看哪一次的观察又快有准
六、反思总结：
为什么分工能更快更好的完成任务呢？劳动时候，你怎么分工？