《唱给妈妈的摇篮曲》教案.doc

《唱给妈妈的摇篮曲》教案
教材分析：                        
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘对妈妈的爱。
教学目标：
1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
教学重点：
1、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
2、解决歌曲的演唱，体验音乐的情感。
教学难点：
1、低音5— 中音5的八度大跳，一字多音的准确歌唱。
2、结束句的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。
教具准备：多媒体课件  钢琴  
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入新课
1、出示摇篮曲妈妈哄宝宝睡觉的图片，让学生回答：
（1）我们看到了什么？
（2）妈妈在什么旁边哄宝宝睡觉？
  师：是呀，妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，我们的妈妈是最伟大最无私的。
2、复习歌曲《小宝宝睡着了》初步体验摇篮曲温柔，甜美、宁静的特点，为学好歌曲做铺垫。第一遍用哼鸣唱，第二遍用柔和的声音唱。
三、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
1、今天老师给大家带来一个小故事。师：同学们，在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来听一遍这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？引出课题，听后回答问题：
（1）这首摇篮曲是谁唱给谁的？
（2）故事中有几个人物？
师：今天我们再来听一首摇篮曲，这首摇篮曲还讲了一个小故事呢？请同学们仔细的听，歌曲中都讲了些什么？（指名学生说）
2、看视频听歌曲，思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？
3、复听范唱，用mu模唱。
4、分段学唱
第一段：老师教唱，注意听好前奏。
要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值要唱足。
注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。
第二段：（1）集体有感情的朗读歌词。
    （2）跟音乐伴奏完整读第二段歌词。
（3）随老师的琴轻声演唱歌曲。
第三段：（1）找学生有感情地朗读歌词，跟范唱学唱第三段。
5、处理歌曲结束句
师：虽然只是一个简单的字“哼”却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。
（1）多次听范唱，学生模仿，注意气息的支持。
（2）教师弹琴教唱。（要求学生：唱的时候，眉毛稍微抬起一点，舌头放平。）
6、指导学生完整演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
7、启发学生的感情：
师：为了让我们的妈妈睡的更香，更甜。我们应该用怎样的声音来演唱呢？
学生思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？
（1）心中一定要有故事的画面。
（2）演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当表演才会更为入情。
（3）声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。
（4）学生再次完整演唱：（伴奏音乐）
师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。
四、巩固歌曲：
师：妈妈为什么在睡梦中会微微笑呀？生：、、、、、
1、请两位同学为领唱，其他同学用哼鸣来伴唱。
2、男女同学分组演唱。
师：我们都已经长大了，自己的事情要自己做，让妈妈多休息一会，是不是对妈妈的爱呀？
生：是。
师：让学生说一说自己都会做哪些事情？学生：自由发言。  
3、师生共同演唱《不再麻烦好妈妈》。
五、拓展：同学们，我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更紧！观看一段视频。
六、小结：
师：我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》，相信她一定会很感动的。让我们怀着一颗感恩之心去回报我们的父母吧！
七、下课。