大二班10月教学案眼牙医院——“自制电脑”.docx

高塘幼儿园 教育教学
“眼牙医院”，师幼共创——自制电脑记

现象描述：
开学初孩子们讨论出想在大二班长长的走廊里创设一个“眼牙医院”进行游戏。孩子们相互讨论说眼科、牙科医院里有很多医生用的工具，例如镊子、棉花针筒等，这些都是可以在网上或在日常生活中收集得到的。但是医生用的电脑却很难收集到，所以孩子们提议自己做一台电脑。于是4个小朋友自愿为一组进行电脑的制作。那用什么材料进行制作呢？付欣乐说：“可以用纸头进行制作。”可是因为纸头的质地太软，无法让电脑立起来。诗诗说：“可以用kt板。”可是也因为太脆了，电脑很容易坏掉而被淘汰。最后夏盛轩说：“可以用老师不要要用的快递盒进行制作。”大家纷纷表示同意。电脑制作开始了，孩子们在自作过程中给我带来三大惊喜。
1.怎样让医生使用电脑时更加舒适。快递盒子的四面都是包围起来的，朱锐杰指着快递盒前侧的纸板说：“我要把这块纸板剪刀，这样医生的手才能伸到里面去打字。”接着朱锐杰就用剪刀把前面的纸板给剪去了。
2.如何制作电脑键盘。电脑的大概框架已经出来了，可是用什么制作电脑键盘呢？这时朱锐杰说：“我们可以用纸剪很多的小方块贴在快递盒上。”朱锐杰的想法被在一旁的诗诗听到了，诗诗说：“怎么多的白色键盘，医生要怎么知道要按那个键盘呢？”这时付欣乐说：“我们可以写数字1、2、3......。”就这样几个好朋友一起合作把键盘画出来了。
3.如何让显示频立起来。最后一个难关就是怎么让显示频立起来，朱锐杰拿来一块长的纸板，用固体胶和双面胶都无法把它黏在显示频的背后，作为支架让它立起来。接着我把单面胶放在他旁边，朱锐杰看到单面胶对付欣乐说：“我们可以用这个试试。”最后成功。
行为分析：孩子们学习制作电脑的过程中，学会了和同伴进行相互合作，也能通过不断地尝试不同材料，发现那个材料是最有用的，能帮助自己制作完成电脑。孩子们还学会了相互沟通，共同想办法解决合作中遇到的困难。
对策：
1.教师要放手给孩子操作的机会：在日常教学活动中教师要给孩子动手操作的机会，让他们利用生活中的材料制作自己需要的东西。
2.无声的提示胜过有声的提醒：教师可以关住自己的嘴，通过提供材料引导孩子。
2019.10.15