生涯探索教学计划.doc

生涯探索教学设计
长荣中学李金玲
课题：搭起沟通的桥梁
本课目标：让学生建立起团结意识，理解什么是沟通，学会思考如何处理矛盾纠纷。

授课过程
一：热身运动（强调认真倾听，积极发言，凭自己真实感受回答，没有对错）
第一环节
1．给自己捶捶背
2．给自己捏捏肩
3．给自己拍拍后背
询问感受
第二环节
全班围成一圈 互相重复以上三个动作
调转方向再做一遍
询问感受
二：无家可归
1. 明确规则：说变成几个人，就手拉手变成一家，黑板计时，计时结束后全班立刻安静不许动，清楚吗？
2. 全班围成一圈，教师发布口令：四人一家。安静后找出没家的同学采访感受。
3. 再次发布口令：五人一家，继续计时，结束后找出单独的同学采访感受。
4. 再次发布口令：三人一家，计时，找同学问感受。
5. 发布口令：七人一家，计时，找同学问感受。
6. 发布口令：组成家庭的组去抢没家的同学，计时，问感受
（以上环节根据时间调整）
7. 发布口令：21人一家。找同学问感受。
总结活动：每个人离开家之后都希望自己受欢迎，所以，在班集体中，我们也要营造家的温暖，不排斥他人，给予身边人温暖和慰藉。
提问：那么当我们与他人产生了矛盾应该怎么处理呢？
采访几个同学。
三．全体散开围成一圈
沟通的前提：你看到的是几？（每个人都有自己的立场）
猜年龄（看问题的角度不同会产生不同的结果）
读故事，找几个同学读
倾听与表达游戏：传话筒
胖子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子
小良赶着一群羊，半路遇到一只狼
不想当士兵的士兵不是一个好士兵
四．讲解沟通的奥义
总结解决矛盾的方法
放歌，结束。

2018.12.2