记一次失败的教育.doc

记一次失败的教育“金无足赤，人无完人”在班主任工作中，经常对突如其来的事件触手无策、茫然，由于一时冲动处理不当，结果得到的是家长和领导的不理解，两败俱伤。我的班主任工作中就有那样失败的“第一次”。记得刚参加工作那年，我接手了所在学校五年级的班主任。在刚接手的班里，我遇到了一个比较“出名”的学生。家长宠爱、老师迁就。也正因为这样，孩子在班里目空一切，趾高气扬，俨然是这里的“小皇帝”。同以往老师不同的是，我在班级管理上采用的是“民主，平等”的办法，很多事情和全班同学讨论商量后决定。记得当年评选“三好学生”。我采用了民主投票的方法，结果这个学生落选了。当时我也没太注意他身上发生的变化。让我想不到的是，当天晚上他的家长就打来电话说：“老师，你一定要选上我的孩子。我的孩子从来没有落选过，他承受不了这样的打击。”当时的我年轻气盛，毫不犹豫地就进行了回绝:“那不可能！全班同学选出来的三好生，大家都认可的事情，不能说变就变！什么事情都是有原则的！”事情就这样过去了。但自从那后，他的话语明显少了，而且眼神里往往流露出对老师的敌意。我发现后很着急，心想：孩子，你怎么不理解老师啊！没办法，再进行一次挫折教育吧！我针对他身上存在的问题，在一节语文课上我让同学们写作文“同学给你一封信别人眼中的你”。当时的“开篇语”我记忆犹新： “没有什么人永远都优秀，也没有什么人是完美无缺的。今天就让同学们用手中的笔写出你的优缺点，看看别人眼中的自己吧！”我让全班同学用匿名信的方式写出他的优缺点，然后收起来交给他。孩子们这时找到了发泄的机会，把平时对他的不满全写了出来，记得当时就收下满满一桌子的“信”，我还说了这样一句话：“你回去好好看看，反思一下。”第二天，孩子的眼圈红红的，主动找到我，对我说了一句话：“老师，我明白了。”我当时感到很高兴：到底是聪明的孩子，这么快就能领会老师的意图了。但事情并非我想的那样简单。后来这届学生小学毕业了，我再见到他时，他对我一脸的愤恨，扭扭头就走。直到这时候我才进行反思：我什么地方做错了？我这才想起了作文那件事，一定是那件事！我真是个粗心的老师，孩子当时“我明白了”，孩子明白了什么？我不知道，我只是简单的认为：孩子终于理解了我的良苦用心。现在看来孩子当时的“我明白了”，仅仅只是表面上的托辞，内心当中并没有真正接受和认同啊。由此可见我这班主任的“政治”工作没有做到家啊。第一次面对学优生的问题，我处理的很失败，今天听了专题讲座后，我更加地后悔与自责。我在想：当孩子手捧那些“信”时是怎么想的？当孩子一下子发现自己那么多缺点后，那个夜晚是怎样度过的。