资源描述
与朱元思书
教学目标
1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。
2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者的高洁志趣。
教学重难点
1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。
2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。
课时安排：
二课时
教学过程
第一课时
一、课前预习题：
1．给加点生字注意：
缥碧（ ） 泠泠（ ） 嘤嘤 （ ） 鸢飞戾天 （ ）
经纶（ ） 轩邈（ ） 千转不穷（ ） 柯（ ）
窥（ ） 嘤嘤成韵（ ）（ ）
2、解释下列加点的字：
风烟俱净（ ） 一百许（ ）里 猛浪若奔（ ）
蝉则千转（ ）不穷 窥谷忘反（ ）横柯（ ）上蔽
经纶（ ）世务者 鸢飞戾（ ）天者
二、导入新课
富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。
三、学习课文
1、先请同学们听读课文，听读时注意字词的读音，分清句子的停顿。
2、集体朗读课文，读熟，要求达到背出的程度。
3、利用工具书，理清文章大意。
四、深入学习
（一）学习第一自然段
1．朗读第一自然段。
2．教师范读后讲解：
①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。
总写富春山全貌的句子：风烟俱净，天山共色。
④许：附于数词之后，表约数，相当于“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是写作者泛舟富春江上，顺流赏景，表现了作者从容出游，怡然自得的情态。 奇山异水， 天下独绝：总领全篇，概括富春江美景的句子。
五．小结：
以上是文章的第一部分，总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八字。
第二课时
教学过程：
一、继续深入学习课文
1．学生齐读第二段
1）．老师讲解。①缥碧：青白色；缥，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
“ 水皆缥碧，千丈见底 ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。
翻译“急湍甚箭，猛浪若奔”：急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。
2）．小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。
2.教学第三自然段
1）．教师领读后讲解。
①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上
边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑨犹：好像，如同。@交映：互相掩映。⑩见：同“现”，显现，显露。
2）．小结：以上为文章的第三部分。
这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
3）．齐读第三自然段。
二、探究讨论
1．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?(学生讨论发表意见)
归纳：学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。
2．写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。
教师归纳：全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；第三自然段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
六、全班集体朗读全文
七、布置作业
一、掌握下列句子的翻译。
1.风烟俱净，天山共色。
2.从流飘荡，任意东西。
3.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
4.游鱼细石，直视无碍。
5.夹岸高山，皆生寒树。
6. 争高直指，干百成峰
7. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
8. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
二、回答下列问题。
1.下面的句子流露出作者怎样的思想感情?
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2.简单赏析以下句子的写法。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
3.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）
4.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？
5．文章理解。（5分）
文章在总写中，用“ ”表现了作者悠然自得 的情态。在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过 、 、 、 ，反衬了山的 的特点。之后，通过“ ”的抒情短论，表现了作者 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ， ”一句相照应。
6.句子 “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”的意思是 。《三峡》中与之异曲同工的语句是 ， 。（4分）
7.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是 天下独绝 （请用文中的一个四字短语作答），并且重点从 和 两方面进行了描绘。
8.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是 ； 。（用课文原句填空）
9.文中从侧面表现水的清澈的句子是 。
10.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?(2分)
11.本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
答： 写“山”的：
写“水”的：
参考答案：
课前预习
一、1．piǎo líng yīng yuān lì lún xuān miǎo zhuǎn kē kuī yīng
yùn 二、2、消净，散净 左右，上下 飞奔的马 通“啭”，鸟叫声 通“返”，返回 树木的枝干 筹划，治理 至
课后作业：
一、1．风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。
2. （乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。
3．从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，在全国是独一无二的。
4. (水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。
5. 紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。
6. (群山)竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰
7. 蝉不停地叫着，猿不停地啼着
8. 横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光
二、1. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2. 该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分） 3. 答:加深感受，使人如同身临其境
4. 答：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。 表现了作者鄙弃名利的思想。（忘情山水、淡泊名利）
5. 文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者悠然自得 的情态。在分写“异水”时，用“ 水皆缥碧，千丈见底 ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 幽静的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 忘情山水，淡泊名利，避世归隐 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“夹岸高山，皆生寒树”一句相照应。
6. 水很清澈 素湍绿潭，回清倒影 7. 天下独绝 山奇 水异
8. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
9. 游鱼细石，直视无碍。
10. “鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人
11. 写“山”的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“采菊东篱下，悠然见南山。”
写“水”的：“白日依山尽，黄河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
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