常工职教(4)号.doc

常工职教〔2012〕4 号

关于进行第一轮教改试点专业成果汇报及
第二轮教改试点专业申报工作的通知

各系部：
为了进一步落实学院走内涵发展之路，以质量为中心,以改革为动力，强化专业建设，创新人才培养模式,不断提高人才培养质量的“十二五”发展总体思路，更好地完成学院“十二五”课程改革的目标任务，现就全面总结第一轮教改试点专业的工作经验，不断完善巩固教改成果，指导第二轮教改试点专业改革的工作通知如下：
一、 内容
1、试点专业负责人就试点工作情况进行现场汇报，交流和研讨。
2、试点专业负责人组织团队成员对第一轮教改试点专业的试点工作进行全面总结，提交相关工作材料。
二、交流与材料上交时间
交流时间：2012.4.16-5.20时段内，每周利用半天时间安排3个试点专业进行交流与研讨，具体实施时间另行通知。专业负责人采用PPT形式汇报，每个专业汇报时间30 min。
材料上交截止时间：2012.5.30。
三、试点专业交流顺序
焊接技术及自动化、精细化学品生产技术、生产过程自动化、高分子材料加工技术、生物制药技术、工程造价、市场营销、软件技术、应用化工技术、材料工程技术、汽车维修与检测、工业分析与检验。
四、参会对象
各系、部主任；第一轮试点专业负责人、团队成员；申报的第二轮试点专业负责人、主要骨干教师；基础部、社科部骨干教师；督导室主任及部分人员。
五、工作要求
（一）交流汇报内容要求
30min的汇报交流要围绕下面核心内容展开叙述：
1、课程开发团队成员组成
要包括真正参加试点的3-5名企业专家，2-3名基础课教师。
2、培养目标的确定
阐述确定培养目标的工作过程、岗位（群）论证与确定；专业面向岗位：初次就业岗位、未来发展岗位、可持续发展；专业培养目标描述：除基本能力外，职业能力要有4个层面的内容，即岗位操作能力——职业综合能力——职业发展能力——职业创新能力；专业培养目标与就业岗位、未来发展岗位、可持续发展间的关系。
3、专业毕业生质量标准
针对培养目标，进行能力、知识、素质目标描述：包括基本能力、文化知识、基本素质、专业能力、专业知识、职业素质，职业发展能力、职业创新能力的全面描述；毕业生必须获得的证书要求。
4、专业课程体系构建
新课程体系构建的工作过程（策略、手段、方法等）；新课程体系与职业岗位、职业资格等级间的关系；新课程体系与原课程体系之间的关系；八大核心能力在公共课、新专业课程体系中的分解；毕业生质量标准中的能力目标与公共课、新专业课程体系的关联；专业核心课程数量、在人才培养中的主体作用与功能。
5、新课程体系中的各门课程描述
课程标准；能力、知识和素质目标中不同层次的描述；课程内容选取的依据；根据学生学情和能力分担原则，确定所有课程体系中的每门课程项目数量、排序；说明项目之间的关系，如同心圆、并联、串联等逻辑关系；说清每个项目的工作过程、项目的具体任务、项目的具体教学要求；说清每个任务的具体教学目标、教学要求、教学方法等。
6、课程考核设计
每个项目考核方法、内容和程序的合理设计，其中能力是如何反复考核的，效率怎么样；知识是如何考核的。
7、专业人才培养模式
讲清实验实训、生产性实训、顶岗实习、毕业设计在新课程体系中的处置，尝试将毕业设计提前到二年级甚至是一年级时可能的方法与途径；
职业卫生与安全：融入课程体系，可设计一至二个项目；
创新教育：原则上在二年级上半学期前设立创新教育课程，确定的项目数量与排序，此阶段的项目应逐步从生活引到专业，在二年级下半学期开始，确定在具体项目中实施创新方法；
创业教育（即怎样做小老板）：融入课程体系，设计一至二个项目；
讲清专业教育、职业教育与安全、创新教育、创业教育在三年人才培养过程中采用的处置方法和实施途径。
8、亟需解决与完善的事项。
（二）试点专业验收材料要求：
1、专业调研报告；
2、专业建设总结；
3、人才培养方案；
4、课程开发原始材料（课程体系确定的依据材料、课程内容选取的依据材料、课程标准的论证材料）；
5、专业全部课程的课程标准（教学大纲）；
6、项目化课程教材（校本、出版）；
7、试点专业人才培养模式改革的研究与实践报告；
（三）第二轮试点申报工作要求
拟申报的第二轮试点专业负责人、主要骨干教师要认真参加每次的交流研讨会，对研讨会中的交流内容深刻体会和思考，并且以人才培养模式改革、课程体系重构、课程建设、教学改革为试点的核心内容，依据本通知中“（二）交流汇报内容要求”，和专业人才培养模式与课程建设现状，思考新一轮试点要解决哪些问题，怎么解决，需要什么保障条件等进行修改完善，并于2012.6.10前完成申报表的撰写与上交工作，拟定于7月开始进行申报答辩，8月底前完成审定工作。

教务处
二O一二年四月十日

主题词： 试点专业 成果汇报 申报工作 通知
常州工程职业技术学院 2012年4月10日印发
共印：20份